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小学教师工作规划范文5篇
时间消逝得如此之快,很快就要开展新的工作了,是时候仔细思索规划该如何写了。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的小学老师工作规划范文,希望你喜爱。
小学老师工作规划范文篇1
一、加强备课,向课堂教学要质量。
在备课方面,老师要注意对教材的钻研,切实加强课堂探讨。课后,每位老师要注意教后反思,刚好捕获教学中的胜利与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备,力争资源共享。每位老师要重视课堂教学,削减课堂教学的随意性,向四非常钟要质量。学****活动组织有效,作业设计合理,刚好复****巩固。
二、加强作业设计的研讨力度。
坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则,提高作业设计的质量,力争把作业和课堂训练点有机结合起来,真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋,做到精、活、实。即作业少而精,避开机械无效劳动;作业设计敏捷多变,做到基础与实力都得到训练。通过检查作业,发觉作业中存在的严峻问题,并实行适当的方法加以改正并刚好巩固。
三、教研方面:
1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。
2、接着重视学生良好的学********惯的培育。特殊要重视上课用心听讲,按时完成作业,审题、阅读、写字、写作等****惯的培育,为学生的持续发展打下坚实的基础。
3、接着加强课外阅读训练,充分调动学生多看有益的课外书籍的主动性。通过阅读,通过理解,通过积累,来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素,提高相识效率和语言表达实力。在进行课外阅读的同时,要发挥老师的指导作用和调控作用。
四、明确分工,亲密合作:
我与于莉老师负责单元测试题及综合试题的出题工作,郭老师与丁老师负责搜集、分类,找寻学问难点、重点。教学中的重大问题刚好教研。
五、本学期的教研重点:
(一)抓作文教学
1、重视学生视察实力的培育,教给学生视察的方法
2、在学生积累素材的同时,老师适时的为学生供应材料。
3、培育学生修改作文的实力。自改自评,互改互评。
4、重点指导写作方法,在本学期各种体裁适当练****br/>5、激励学生主动参与作文竞赛,主动向校内网投稿。
(二)课外学问的背诵与积累
1、本学期有安排的背诵《语文宝典》,为毕业考试做好打算。
2、有安排的背诵一至六年级的日积月累和古诗文。
(三)后进生是毕业班工作的重点
我们打算班中后三分之一学生,分层布置作业,特殊指导,常常激励。保证充分的辅导时间。并刚好与家长取得联系,争取家长的支持与协作。
小学老师工作规划范文篇2
一、学生基本状况分析
本学期,我接着担当六年级二班的语文教学工作,这个班级是我去年才接手。班级共有学生__人。经过一学期的相处,师生之间已经有了肯定的了解。这个班学生特别活跃、聪慧,但这个基础特殊差,学****看法不端正。本学期我将接着加强和学生的沟通了解,有针对性的进行辅导、因材施教,努力提高他们的语文素养。
二、本册教材分析
本教材共有24篇课文,7个单元,分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。另外,在“练****中也支配了相应的阅读内容。
本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化,《语文课程标准》的基本理念是我们教学中学****品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文,是难得的阅读佳作。
三、教学目标
1、学********惯。
(1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成****惯。
(2)接着驾驭正确的朗读方法,培育朗读的爱好,养成良好的朗读、背诵的****惯。
(3)接着培育课外阅读的爱好,养成勤查字典的****惯。
(4)接着培育用心听别人讲话的****惯;能够当众说话,声音洪亮、看法大方;养成爱惜学****用品的****惯。
(5)接着学****写钢笔字的正确姿态和方法,并养成****惯;培育预****课文的****惯。
(6)接着学****写毛笔字的正确姿态和方法,并养成****惯。
(7)接着培育留心视察的****惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的****惯。
(8)接着培育写日记的****惯;能够做到爱惜图书,并养成****惯。
(9)接着培育仔细完成作业的****惯;学会运用工具书,并养成****惯。
(10)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学****语文的****惯。
(11)接着培育勤于搜集资料和不懂就问的****惯。
(12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的****惯。
2、汉语拼音。
接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学****一般话。
3、识字写字。
(1)精确认读147个生字。
(2)能够按笔画依次正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀整。
(3)接着学****用钢笔书写,写得正确、端正、整齐。
(4)接着练****写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。
(2)能在看图或视察事物后,用一般话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
(4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
(5)乐于参与探讨问题,敢于主动发言,说清晰自己的意思。
5、阅读
(1)接着学****正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
(2)接着学****默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并留意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(5)接着学****按要求预****课文。能借助字典学****生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预********惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
(7)学****阅读,扩大学问面,依据须要搜集信息。
6****作。
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学****有依次地比较细致地视察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学****运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,相识破折号。
(5)学****从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学****运用常用的修改符号。读。
四、教学重难点
教学重点:
1、培育学生良好的学********惯。
培育学生良好的学********惯,是《大纲》提出的教学目的之一,也是本套苏教版教材的一项主要目标,同时也是素养教化的一项重要内容。
通过前几年的学****培育,学生已初步养成一些好的****惯,如课前预****的****惯,仔细听讲的****惯,上课作笔记的****惯,勤查字典的****惯,但还须要引导学生长期坚持。
2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。
难点:
1、作文教学:
本册的作文教材与课文协作奇妙,从不同的角度实现了读写结合。在教学时,留意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。
2、教给学生肯定的学****方法,提升学生的阅读实力。
3、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷,因此有着肯定的难度,老师要留意指导。
五、教学措施
1、教学时,留意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,培育学生学****语文的爱好。
2、严格要求自己,学****领悟新的教化理念,取长补短,努力形成自己的教学风格。
3、向课堂40分钟要质量,充分利用课堂时间,提高课堂效率。
4、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,指导学生做好读写笔记。
5、在班级成立“一帮一同成长”小组,让优等生帮助学困生,共同成长共同进步。
6、注意说话练****创建多种机会,使学生得到充分的熬炼。
小学老师工作规划范文篇3
一、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力。
4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力、
二、教学的详细措施与要求
(一)创设情境,培育爱好,充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和才智,老师就要创设肯定的情境,使他们获得干脆的体验,并激发其创建的欲望,从而培育他们的创新思维。
1、创设情境,激趣导入
黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果。教化家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必需有一个实际的阅历情境,作为思维的起先阶段。”在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程,把学生带入情境之中。
2、利用教具,培育爱好
乌申斯基说:“没有爱好,被迫进行学****会扼杀学生驾驭学问的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过:“爱好是的老师”。教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧。如:利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。
老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学****热忱。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。
低年级学生的年龄小,思维实力弱,但感性相识相对较强,生动、艳丽的教具特别被孩子们所宠爱。教无定法,在教学过程中勤思索、勤总结,敏捷运用各种方法,最主要的是抓住学生的爱好,以爱好为师,能有效提高学生的主动性,让学生主动学****br/>(二)教法,欢乐学****提高音乐教学实效
儿童犹如一株花苗,要浇之以爱,灌之以激励,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围,以民主的看法,商议的口吻,指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种主动的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得快乐。
1、创设舞台,展示自我
心理学和教化学探讨表明:“爱动”是儿童的天性。在学****和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应当为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教化活动中,应敏捷地运用多种多样的手段,为学生供应“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得学问、驾驭新技能。
在顺当完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向潮,让学生在自由自在中展示自己的才能。顺其自然,依据学生的相识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了欢乐天地,为学生留出了主动学****的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。
2、趣味嬉戏,欢乐学****br/>无论是什么样的嬉戏对学生
都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机,唱歌曲中的随意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热忱高涨,主动踊跃,不亦乐乎。
“开火车”嬉戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到胜利的喜悦。培育学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助嬉戏,使得老师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。教化在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教化工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条胜利的课堂教学之路!
(三)开放的音乐教学方法:
开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法,而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为:音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。
如在教乐理学问二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此,我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境:首先,我让学生们辨别出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长,小钟的声音短等等。
使学生得到感性相识,接着我再让学生闭眼倾听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来,从而完成由声音感知到动作感知的过渡。
在音乐教学中,我还常常采纳非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素养的培育和提高上。
总之,在音乐教学中实施自主学****要坚持从培育学生爱好动身,一些妙趣横生、好玩味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学****音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个熬炼的机会,一个胜利的体验。让学生由教化教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学****活动的主体。