文档介绍：如何高效记忆英语单词的研究结题报告
泰安南关中学宋汶红张瑞玲陈立明
一、研究问题提出的背景
“在英语学习方面,你认为什么最难?”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础,没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”,词汇量的多少以及对常用词的活用能力,很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。在初中英语学习中,词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给学生学忆更是被大多数学生当作敌人来看待。记单词成为学习英语的一个薄弱环节,成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学硬背,即把单词一个个孤立的翻来覆去的背,其结果是忘了记,记了忘,忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。另外单词记忆不准确就会直接影响书面表达,也影响阅读理解的速度和准确度,对于考纲中规定的词必须准确记忆。并且,仅掌握考纲词汇还不够,还应不断扩大词汇量。扩大词汇量一是增强构词法的知识,了解常见的合成词、派生词和词的转化;二是有意识地积累大纲外的常用词,这往往通过课外阅读或课外学习来实现。近几年试题中都有一定比例的生词,在学生做题目时,往往会有这样的感觉:做错题目时,不是因为这个题目的语法不懂,而是因为在这个题目中有那么一个或两个词的词意的模糊或理解不确切,而造成对整个句子的理解不透所致。
由此可见,学生学习英语最大的障碍是单词,学生大脑中的单词量直接影响着学生学习的兴趣,最终影响学生的成绩。所以英语教学中“单词记忆”一直是困扰教师教学的最大障碍,也是影响学生学忆英语单词已经成为每一位英语教师必须进行研究和探索的课题。所以,我们对英语单词记忆的方法进行研究,旨在找到适合学生记忆单词的有效方法。使我们学会科学地记忆单词,养成良好的记忆忆效果,减少学习的盲目性并从中感受学英语的乐趣,为以后的终身学习打下良好的基础。
二、课题研究的目标
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,使学生更快更牢固的记忆单词。
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三、课题研究方法
1、统计归纳法。
2、综合分析法。
3、经验总结法。
四、课题研究的过程
,制定方案。我们初二英语备课组的老师对学生学习英语方面存在的问题进行了综合分析发现很多学生学硬背,即把单词一个个孤立的翻来覆去的背,其结果是忘了记,记了忘,忘了就再记,甚至还有的同学不会拼读音标,背单词时,一个字母一个字母地拼,用了一个晨读只记住两三个单词而且一下课又忘干净了,到头来什么也不会,久而久之就丧失了学英语的兴趣和信心。所以,我们决定对如何高效记忆英语单词进行研究,旨在找到适合学生记忆单词的有效方法,使学生学会科学的记忆单词,养成良好的记忆忆效果,感受学英语的乐趣,为以后的终身学习打下良好的基础。
。通过对泰安南关中学2007级学生英语单词记忆情况的调查分析,得出有29%的学生英语成绩优秀,27%的学生的英语成绩良好,34%的学生英语成绩不太好或较差。其中学生英语词汇积累量也大有不同。英语成绩优秀的学