部编版六年级语文下册《语文园地二》教学反思.doc

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本单元的单元主题是“走进外国名著”,语文园地二由“沟通平台”和“词句段运用”“日异月新”三部分学****内容构成。“沟通平台”重在沟通人物的谈论方法,“词句段运用”由夸张修辞手法的学****和语言的磨炼两部分构成,“日异月新”重在先人年纪称呼的累积。
第一课时主要学****沟通平台”部分。在上课伊始,我先利用多媒体手段给孩子们出示人物的图片,认识名著作品的阅读方法,在讲堂上孩子们经过小组谈论,自主研究,找寻人物的谈论方法,各小组代表讲话,全班共同总结阅读方法。
第二课时主要学****了“词句段运用”和“日异月新”两部分。主假如学****了夸张的修辞手法。同过大批的举例与学生实践,孩子们大概上掌握了夸张修辞手法的运用。接下学****了如何磨炼语言,为孩子们平常的****作和语言运用打下了基础。关于先人年纪称呼,孩子们的兴趣比较大,踊跃性比较高。
不足之处:这节课开始就创立出了气氛,因此孩子们参加率高,也能踊跃参加,可是同时我也发现了一个问题,由于我过分理论化,忽视了孩子们学****的踊跃性和主动性,因此我发现有的孩子在作为聆听者时表现出一种漫不经心的状态。
因此在此后的教课活动,应环绕“聆听”“表达”“对付”三个维度设计,比方此次活动的教课目的能够改正为;经过口语交际活动,指引学生学****正确地表达自己的看法,仔细聆听,对他人的见解赏赐热情的回应。在学****修辞手法的时候,能够多联系实质生活中的****惯用语,才不会显得这样无聊。