文档介绍：以法约束,以情动人——学科渗透法制教育
新东方公开课:青少年犯罪
你有没有以下行为?
对学习不感兴趣,学习成绩无缘无故的下滑,不按时完成老师布置的作业,考试时进行抄袭,对考试结果不以为然,老师、家长的教育也无所谓;
对事物的兴趣开始变化,劳动懒散,上课思想不集中,而对黄色暴力的东西甚感兴趣;
你有没有以下行为?
经常迟到、早退、旷课,厌恶学校生活,与校外的不法分子或无业人员有联系,越来越不愿意回家;
心理方面有变化,如精神恍惚,情绪波动,举止反常,心神不定,东张西望;
你有没有以下行为?
对教师和家长的关心帮助表示反感,甚至怀有敌意,恶语顶撞,有时给教育者出难题,看笑话;
对遵守纪律、要求进步的同学进行讽刺、挖苦和打击,同情和包庇甚至效仿有劣迹或不法行为的人,把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现;
你有没有以下行为?
原本养成的生活规律出现变化,如从早起变成睡懒觉,从注意卫生变为邋里邋遢、不修边幅甚至肮脏,或一反常态地特别喜欢梳妆打扮;
道德品质起了变化,如从诚实变成爱撒谎,爱说空话、大话、假话,从谦虚变成傲慢,从斯文变成野蛮,喜欢逞能,从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野,或在家长、老师面前循规蹈矩,而背后却胡作非为;
你有没有以下行为?
过分追求物质享受,染上了一些成年人的不良行为习惯,如抽烟喝酒等;
结交不三不四的人,或与校外的流失生和有前科的人结交,或拉帮结伙聚在一起甩扑克打麻将,或三五成群出入公共场所,惹是生非,遇事便大打出手,惟恐天下不乱。
犯罪的演变过程
违纪行为/ 不良行为
一般违法行为
犯罪
执迷不悟
不知悔改
一般违法与犯罪的区别与联系
名称\内容
对社会危害
程度
违反的法律
受到的处罚
区
别
一般
违法
危害性不大
刑法以外的法律法规
刑罚以外的
处罚
犯罪
危害性大
刑法
刑罚
联系
一般违法如不及时改正,就会发展成犯罪;
一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
一些案例——网络诱惑型
刘某年仅15周岁,原是某中学的学生,经常到网吧玩,之后一直沉迷于进网吧玩游戏。但父母不给钱,怎么办呢?他想到了向同学下手诈钱。
一天,他在学校操场玩时,看见同学方某,刘某就走上前要方某给他钱,并威胁方某说,你以前跟别人打过架,被打的人叫我来拿医药费,自己认识许多社会上的人,不给钱就叫人来打死你,方某很怕,将自己身上仅有的五元钱给了刘某。以后刘某陆续向方某要了三次,共计六十余元,最后一次,被告人刘某逼方某拿五十元,方某不给,刘某便将方某带到一偏僻地方,用玻璃刮方某手掌,用烟头烫方某,并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中。
在这种情况下,方某才将这件事告诉其父亲,方某父亲马上到公安机关报案,并配合公安人员将被告人刘某抓获归案,刘某在接受审判时说道:“我以为只是诈点同学的钱好玩,不知道会有这么严重的后果”。刘某后被判处有期徒刑三年六个月。