文档介绍：高中新课程实施: 任重而道远
兰州市教科所高级研究员
甘肃省新课改专家组成员
白军志
一、理解高中新课程
1. 普通高中课程改革的目标
精选终身学****必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践;
适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;
创设有利于引导学生主动学****的课程实施环境,提高学生自主学****合作交流以及分析和解决问题的能力;
建立发展性评价体系,改进校内评价,推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,建立教育质量监测机制;
赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程提供保障。
普通高中课程由学****领域、科目、模块三个层次构成。
学****领域
科目
模块
2、普通高中课程结构
普通高中课程结构
学****领域
科目
模块
数
学
语言与文学
人文与社会
科
学
技
术
艺
术
体育与健康
综合实践活动
语
文
外
语
数
学
物
理
化
学
生
物
通用技术
信息技术
政
治
历
史
地
理
美
术
综合实践活动
体育与健康
音
乐
艺
术
(略)
新课程设置八个学****领域:
语言与文学数学
人文与社会科学
体育与健康技术
综合实践活动艺术
每一个领域由课程价值相近的若干科目组成;
关于学****领域
设置学****领域
更好地反映了现代科学综合化的趋势,有利于在学****领域的视野下指导教师教学,防止陷入学科本位;
有利于整体规划课程内容,提高学生的综合素养,体现对高中学生全面发展的要求;
要求学生每一学年在所有学****领域都获得一定学分,既防止学生过早偏“领域”,又避免并学科目过多,奠定学生全面发展的基础。
各学****领域由若干科目组成,包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、艺术(或音乐、美术)等12-13个科目;
技术、艺术是新增设的科目;
艺术与音乐、美术并行设置,供学校选用;
鼓励有条件的学校开设多种外语。
关于科目