文档介绍：Unit 1
一. 单元主题:School and Numbers
二. 单元教学目标:
知识目标:
:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
:Hello/Hi. My name is ________. What’s your name ?
学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
能力目标:
,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。通过学****怎样和别人打招呼,怎样来介绍自己,向他人介绍事物来培养学生的交际能力,锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
“How are you?”,演唱流利,发音准确
引导学生通过体验、实践、合作、探究等学****方式,培养他们合作学****的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识,感悟语言功能。
情感、价值观等有关目标:
,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。
,如何做简要的介绍,做个有礼貌的好孩子。
,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价,激励学生学****英语的兴趣和积极性,使学生在英语课堂中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展。
4. 营造英语学****氛围,培养学生学****英语的兴趣。学生能够准确地发音,喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异,拓展视野。
三、教材解析:
本单元主要是围绕学校和数字展开的,如teacher chair book school desk和one two three four five等展开的一系列话题,这些东西和我们的日常生活息息相关,学生非常熟悉,所以教师教起来比较顺手,学生也乐于学****并易于联系实际。
四、教学重难点:
(会说、会听、会读):
设计意图
掌握新句子:两会(会听、会说):
is your name? 你叫什么名字?
My name is ______. 我的名字是______。
What’s this? It’s a ________. 这是什么? 这是________。
How are you? I’m fine. 你好吗? 我很好。
Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door 并且能够记忆这些单词。
;能够根据本课内容进行口语交际
本单元的句子以及拓展运用。
。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。
课时安排:
10课时
LESSON 1: Hello!
Teaching Aims:教学目标
Language Knowledge:语言知识
掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?
Language Skill:语言技能
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
Emotional Attitude:情感态度
通过本课的学****让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。
Teaching Key Points:教学重点
1、认识新单词三会(会说、会听、会读):
hello / hi 你好
2、掌握新句子:两会(会听、会说):
What’s your name? 你叫什么名字?
My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
Teaching Difficulties: 教学难点
What’s your name? 你叫什么名字?
My name is ______. 我的名字是______。
Teaching Procedure: 教学步骤
Class opening
Greeting
/Hi 向学生打招呼问好
T: Hello. My name is ______. 指着自己,说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图:引起学生对英语的好奇心,激发学生的兴趣)
New Concepts
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思,并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is name is