文档介绍：《幸福拍手歌》教案
教学目的:
能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
能准确的演唱连续的附点节奏,内心节奏感的强化。
二、教学重难点:
1、掌握曲子当中重点的节奏型,感受音乐作品欢快的情绪。
2、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词。
教学步骤:
(一)导入新课
师:“首先,今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福?你们能告诉我吗?(学生答)
师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗?”(学生自由说)
师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达呢”?    (学生回答)
师:“下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”?
(二)学****歌曲:
1、初听音乐,问:歌曲听完了,谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3、揭示课题:“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)
4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。(放映歌谱)
要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏有什么特点?
5、板书×.×节奏型,解释并学****解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
6、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”
要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。
9、老师放视频,学生跟唱全曲。
要求:
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
(三)创编歌词、分组创编  综合表演
1、师:同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。
(四)总结
时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得,要配合我的歌声做动作哦:
如果感到幸福你就点点头,
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。