文档介绍：《谁先迎来黎明》教案
一、教学目标:
科学概念:
,还有天体的东升西落、不同地区迎来黎明的时间不同等。
,即逆时针或自西向东。越是东边的时区就越先迎来黎明。
。
过程与方法:
、联系生活现象和自然现象等多种途径和方法,收集有关的证据。
,理解相对运动,根根据天体视运动的方向推导地球自转的方向,并用来解释太阳等天体的运动。
情感态度价值观:
,对物体的运动需要从多角度去认识。
、重视证据的科学态度。
二、教学重点、难点分析:
    教学重点:地球自转的方向与天体的东升西落相反,即自西向东,越是东边的时区就越先迎来黎明。
    教学难点:理解相对运动。
三、教学准备:
给每小组学生准备:地球仪一个。
教师准备:课件、写有“北京”、“乌鲁木齐”、“太阳”字样的卡片。大地球仪。
四、教学流程:
(一)导入。
1、先考考大家,我国的首都在哪儿?你能在地图上找出来吗?找的真快,再考考大家,新疆在我国的哪儿?你能在地图上找到新疆的首府乌鲁木齐吗?(圈起来)
2、从地图上可以看出,北京在我国的东部,乌鲁木齐在我国的西部。
3、我们知道了地球在不停的自转,由此产生了昼夜交替的现象,那这两个城市谁先迎来黎明呢?我们今天就来研究这个问题。(板书课题)
活动一:谁先迎来黎明。
,首先让我们来观察地球仪,你知道地球仪可以怎样旋转吗?(讲述自西往东旋转(逆时针旋转),或者自东往西旋转(顺时针旋转))。(板书)
?(请同学上来指一指,并贴上记号,北京在乌鲁木齐的右边(东边))
,我们就可以做个模拟实验来找找谁会先迎来黎明,请同学们阅读活动一的要求。
-2两题
:教师指导六名学生手拉手、面朝外围成一个圈模拟“地球”, 再请一个同学站在圈外代表“太阳”。请任意一个同学做北京,乌鲁木齐放谁做比较合适?为什么?
,我们分别模拟一下,在自转的过程中,这两位同学看到太阳的时候就喊一声“天亮啦”好吗?做之前请同学们带着问题来观察实验现象(出示活动一3-4题)
-4题。
。地球自转的方向不同,迎来黎明的时间先后就不同。看来,只做个模拟实验还是不能解
决这个问题,我们还得收集证据。到底地球自转的方向是怎样的呢?我们先从生活中找一些例子来思考。我们一起进入活动二。
(三)活动二:确认地球自转方向。
1. 认识相对运动。
(1)想一想:太阳从什么方向升起,从什么地方落下?
(2)猜一猜:地球从什么方向升起,从什么地方落下?
(3)你这样猜的理由是什么呢?可以举例证明。
①乘车:我们看到车窗外的景物向后运动,其实我们车是在向前运