文档介绍：综合性学习:遨游汉字王国
学习目标
◆明确综合性学习的要求,了解其特点,为后面的综合性学习打下良好的基础.
◆学会制订活动计划并积极主动地参与,能通过独立或合作学习完成任务.
◆从阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.
◆能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情.
◆通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.
课前准备:相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.
教学过程
第一课时
一、
◆导语:我们平常看书、读报、写信、,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?
◆打开书第76页,指名读关于汉字的介绍.
◆,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇吧.(板书课题“遨游汉字王国”)
二、整体阅读,感受汉字的神奇
◆打开课本第78~83页,阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇.
◆“阅读材料1—4”:思考:从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么有趣? 除此直外,你还知道哪些有趣的汉字现象?读后,就自己的想法在小组内进行交流.
◆学生自学、讨论、交流,,教师点拨.
:请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报.
b.《有趣的谐音》:课本中例举了几种有趣的谐音?哪些字是字谐音?
c.《仓颉造字》:生读完后,用自己的话讲一讲这个传说.
d.《“册”“典”“删”的来历》:读完后,.
三、总结拓展,激发学生探究
通过今天的学习,,,我们将开展丰富多彩的活动.
第二课时
一、合作讨论,制订活动计划
◆引语:,我们应该如何开展好综合性学习呢?
◆提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本第77页.
◆学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.
◆学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.
(教师相机强调:;;;:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;.)
◆明确建议,突出活动重点.
“活动建议”.
.
(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动,注意要认真阅读提供的材料.)
◆学生自由分组.(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整.)
◆学生分组讨论活动计划.
(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划.)
二、讨论交流,修改完善活动计划
◆以小组为单位汇报活动计划.
◆师生共同评议.(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)
◆小组根据评议,修改完善