文档介绍：山东大学非英语专业攻读硕士学位研究生英语教学实施意见(试行)
为适应我校创建国际一流大学的目标要求,促进学校国际化进程,深入进行非英语专业研究生的英语教学改革,提高我校非英语专业研究生的英语教学的质量,特提出非英语专业研究生英语教学和学生成绩管理实施意见,自2010级起试行。
研究生英语分级、分类、分层次教学
根据“因材施教,分类指导”的原则,实行分级、分类、分层次教学。研究生(包括硕士生和博士生)入校后参加英语分级考试,对于部分入校时已具有较高英语水平,可以申请免修英语课程。视成绩分为两个级别:即A level 和B level,分别对应两个层次的教学要求。A Level为较高要求,B level为基本要求。课程设置将根据级别要求不同进行设计。
专业学位硕士研究生不施行分级教学,将独立制定教学要求。
研究生英语免修条件和成绩认定
研究生入学分级考试达到规定成绩,并通过口语测试可免修英语。英语成绩按:
入学分级考试成绩(总分80)+ 口语测试成绩(总分20)
作为最终英语成绩。
三、英语课程设置及考试成绩的换算
对A level 和B level分别设置课程,教学要求也有差异,具体见附件。
为了体现不同级别学生英语学习的差别,客观地反映学生的学习状况,对A Level的英语成绩采用下列公式换算:
考试综合成绩得分×系数(>1)= 最终英语成绩。
加权后成绩出现小数点的,按四舍五入计算;超过100分的,按100分登录成绩。
B level 按实际考试成绩计分。
四、教学模式和评价方式
非英语专业研究生英语教学采用“教师面授+ 学生自主学习”的教学模式,强调英语教学的实用性和探究性特征,加强教师的主导作用,尊重学生的主体作用,培养学生的自主学习意识和团队合作精神,充分利用现代教育技术,发挥计算机网络和多媒体的教学辅助作用。
教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式,以人为本,重视学生的进步和发展,全面、客观考察学生的学业成绩和学时成绩和期末考试成绩构成:平时成绩包括:课堂表现,作业情况,上网学习时间,综合运用语言能力、小论文、学期项目、英语大型比赛名次等。期末考试通过开卷、闭卷或网考等方式进行
。
附: 非英语专业硕士研究生英语课程设置及成绩比重
科学学位研究生英语A Level 课程设置及成绩比重
学期
课程
成绩比重
教学方式
第