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如何激发中学生学习地理的兴趣
赵薇
河北省徐水县遂城中学河北保定
【中图分类号】. 【文献标识码】【文章编号】———
,学生也不重视,对于这种带着这种情感来学习,肯定能激发他们浓厚的学习兴趣和巨大
现象中学地理教学面临着很大的困难,作为中学地理教师更是的学习动力。恰当地运用幽默语言。还能大大地开发学生智力,
出于尴尬的地步,如何完成教学目标,提高教学成绩,我认为只陶冶情操。。
有培养学生对地理产生浓厚兴趣,才能激起学生学习地理的强、用轻松愉快的地方语言来活跃课堂气氛
。怎样才能激发学生学在教学过程中,利用一些轻松愉快的地方语言将课堂上的
习地理的兴趣呢下面我粗浅谈谈十几年教学体会: 一些繁锁的概念明白化,这样更有助于学生的理解,风趣轻松
一
、精心设计导入。。
俗话说:”好的开头是成功的一半。”所以一个好的导入会、用温和语言去感染学生
对一节课起至关重要的作用。处理好了,可以达到事半功倍的我国著名的教育家夏沔尊说:”教育不能没有情感。”学生
效果。在地理课堂教学中,导入多种多样,一般有以下几种方在学习生活的过程中,或多或少的会出现一些常见的错误,为
法: 了使学生改正缺点,克服不足,加深印象,又不伤学生的自尊,
、诗词导入教师可采用一些温和含蓄的语言,不正面直接的否定学生的错
用诗词导人新课,可以营造快乐轻松的气氛,激发学生兴误,使学生自悟,学生便会在笑声中接受批评,从而达到促进其
趣,使他们的思维更活跃,用高昂的热情投入到新课学习中。学习的目的。温和而含蓄的语言唤起了学生理性的愉悦,体味
如:在讲天气和气候时,引用诗句”忽如一夜春风来,。知识便会在预约的气氛中得到加强。
梨花开。”然后让学生讨论原因,从而引出天气和气候的概念。三、采用形式多样的教学方法。助长兴趣
、音乐导入教学方法指的是,为达到教学目的,实现教学内容,运用教
音乐是课堂中一种特殊的语言,具有很强的感染力。适时学手段而进行的、由教学原则指导的、一整套方式组成的、师生
插入音乐曲可以激起起学生的学习兴趣。提起学生的思考。比相互作用的活动。地理研究的对象其时空界限广阔而遥远,内
如讲长江的开发时,我自己唱了一首《长江之歌》,用动听的歌容涉及多学科知识,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握
声打动学生,效果很好。
、。
人只有在有问题时才会产生求知的欲望,在地理新课导入、游戏教学法
中,教师可提出一些精心准备的问题,诱导学生思考,激发学生美国华盛顿儿童博物馆有一句格言:”我听到了就忘记了,
的学习动力。如:在讲述地图时,假设五一期间你准备自驾游我看见了就记住了,我做过了就理解了。”在教学情景创设过程
。中,游戏是非常适合的教学方法。这样满足学生爱玩的心理,从
你会用什么方法来解决这些问题呢让学生展开讨论。学生为而产生一种愉快的学习氛围。学生可以在这种愉快的教学氛