文档介绍：【信息技术】
巧用多媒体提高课堂教学效果
李淑芬
河北省秦皇岛市第八中学,河北秦皇岛
摘要:合理使用多媒体,能够显著提高教学效率,增加课堂容量,使难于理解的知识变得形象直观,并能给学
生创造独立思考的空间,极大地提高了课堂教学效果。
关键词:合理使用;多媒体;辅助设施;与时俱进
无论你入行多久,一年也好,三十年也罢,你都要上的斗志。~
保持不断学习和进步的状态。教育就像是制造机器,。
工作中我们必须不断地学习新的和更好的方式。而迷例如,我们的挂图是跟随教材来的,有的教材我们一用
恋未知的事物,这是人类的天性。孩子们更是如此,他就是十年、二十年,很多挂图已经与我们的现实生活相
们喜欢那些总是能带来惊喜的老师。我们不能总是走差甚远,很多后来的学生已经不能理解挂图的内容,给
进教室,打开课本,然后老师讲课,学生记笔记,写作老师授课造成了很多的麻烦,现在有了多媒体我们就
业,天天如此,年年如此。随着社会的不断发展和进步, 可以与时俱进,不断更新我们的辅助材料,更好地完成
课堂的教学节奏也随之改变,因此课堂教学也应该与教学任务了。
时俱进。近两年我校也把多媒体引进了课堂,这就要求二、多媒体的使用节省了大量的时间。极大地提高
我们教师要巧用多媒体,提高课堂教学效果。在课上我了课堂教学效果
们不能一味地依赖多媒体,要合理地使用多媒体,,我们可以让学生总结本
媒体成为我们教学活动的良好的辅助设施。课重点,然后使用多媒体展示出来,多媒体的字迹清
下面我就谈一下我在英语教学中使用多媒体的体晰,规范,避免了学生做笔记时抄错单词。同时也可以
会。利用节省的时间引导学生做更多的体验性练习,提高
一
、合理使用多媒体,能够极大地提高教学效果, 学生的语言表达能力。
省去了教师大量、繁琐的讲解。
的空间帮助。例如,当我们听写单词、短语或句子时,就可以使
.多媒体和我们以前课上用的挂图相比更加形象、用实物投影将不同学生的听写情况展示出来,让大家
生动,效果更好。例如,我们在讲到动词时,的汉共同分析听写情况,找出存在的共性问题并及时改正,
语意思有“打;玩;踢”等,要让学生记清这些意思很难, 有助于学生学习成绩的提高。
但是如果我们用多媒体播放一些“打排球;踢足球;,提高了课堂教学效
篮球;玩牌”等图片,同时在图片下面用英语写出“果。例如,每一节课我们都有讲课重点,为了巩固这些
;;.;”学生重点就需要做一些巩固练习,而英语课的巩固练习往
马上就会正确地翻译出这些短语,然后教师在此基础往是写了很长的句子,然后让我们填的也只不过是一、
上,再趁热打铁,带领学生反复朗读这些短语,学生就两个词,如果是在课堂上现写,需要很多时间,有了多
很容易掌握的汉语意思。并且掌握了这些短语, 媒体,我们就可以实现将这些材料准备好,当我们需要
一举两得。时,用多媒体展示出来就可以了,字迹也可以根据我们
.多媒体和我们以前课上用的挂图相比更加直观, 的需要自由调整,有极大地可操作性。这样就可以节省
让人一目了