文档介绍：实践讲堂
如伺培养··学生的语文阅读兴趣
刘静秦皇岛市归提寨小学,河北秦皇岛
、、网络游戏。还询问老师给他
要手段。高尔基也曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”《语文课程们施了什么魔法。再如,我在教学诗歌、散文时,通常会在上课
标准》明确规定小学生的课外阅读总量不少于万字。
阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益新课标在第一阶去阅读、去感悟例如,在教授《秋天的怀念》等现代散文时,我
段的阅读目标中指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。
;在教学《枫桥夜泊》
学、乐学如何利用好课堂上短短的分钟,激发学生的阅读兴《送孟浩然之广陵》古典诗文时,通常选取一些古筝、古琴曲,配
,
一
、创设情境。,奇
卢梭说:“教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西”。
斯坦强调:“兴趣是最好的老师。”这告诉我们:
。学生在特定的、轻松样持之以恒,日积月累,一定能保证阅读的量,学生的知识面宽
的、,,与以前不可同
造力达到最高峰日而语看着这些惊人的变化,面对学生那股不服输的犟劲,我
激发学生阅读兴趣最直接的方法是引导学生进入课本角惊喜万分。
色。《瀑布》一文时,我首先在网上下载了瀑布的声三、教师指导阅读方法。使学生掌握阅读诀窍
音。:“必须教会学生阅读。为什么有些学生
,而到了少年时期,
。,对知识的态度冷淡,头脑不灵活了呢就是因
”实践证明:掌握正确的阅读方法是激发学生
。在课堂教学中,因为文体的不同、情
:到底感的不同、
:如毛泽东的“三复四温”和“不动笔墨不读书”的方法、矛
带着迫不及待的心情开始了《瀑布》的阅读盾的“三遍读书法”等。
二、师生“”。增加了学生的阅读量。拓宽了知识面生的阅读之火
有人说:“有了理想才有动力”