文档介绍：如何培养中学生语文阅读兴趣
皖阜阳市颍泉区姜堂中学姚金同
摘要:阅读教学是语文教学工作的重点,是培养和提高学生语文素养的基础。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”鉴于阅读的重要性,它已经成为中学语文工作者的工作重点。所以培养中学生阅读兴趣是一个切入点,培养中学生的阅读兴趣分别从语文课堂教学和课外阅读展开。二者互相补充、相辅相成。由课内延伸向课外,课外阅读又对课堂阅读教学起到帮助。
关键词:语文阅读兴趣培养
“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度,不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”这句话强调了阅读的重要性,阅读甚至能够影响到人的一生。
   那么,在整个教学过程中,中学教学阶段起到了承上启下的桥梁作用,是一个人的人生观、价值观形成的重要时期。也可以说是阅读教学的"黄金时期"。德国的一项研究表明,一个人在13岁最迟15岁之前如果养不成阅读的习惯和对书的感情,那么他今后的一生中,将很难再从阅读中找到乐趣,阅读的大门可能会永远对他关闭。作为一名即将走上中学讲台的语文教师,我认为阅读教学很重要,提高学生的阅读能力和水平更是教学中的重点和难点。而首先要做的就是激发学生的阅读兴趣。“阅读兴趣指的是对阅读活动的一种注意倾向、积极态度和喜爱程度。它是阅读动机中最活跃的部分,被称为阅读的
‘凝聚力’。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。这句话道出了兴趣发展的三个阶段。‘知之者’可视为兴趣产生的初始阶段,是由需要所产生的兴趣,可以称之为‘理趣’‘好之者’可视为兴趣产生的中期阶段,是对事物和活动本身的兴趣,可以称之为“‘情趣’;‘乐之者’可视为兴趣形成的高级阶段,是由审美所产生的兴趣,可以称之为‘乐趣’。”   
阅读体现在生活中的方方面面,而中学生的阅读教学主要存在于语文课堂上学习课文和语文课下的课外阅读。下面就这两个方面谈一谈如何培养中学生阅读兴趣:课堂教学中培养学生的阅读兴趣,学生的阅读水平是逐步积累和培养出来的,不能“一口吃出一个胖子”来。语文课就是在打基础,因此,语文课上老师的教和学生的学都很重要。而要想获得最好的效果,就要让学生积极主动地去阅读课文,带着热情带着好奇心、疑问和对某一问题的探索去读课文,这样才能调动起学生学习的积极主动性,让学生爱上阅读,爱上语文。
一、如何调动语文课堂上学生的阅读兴趣呢?
(一)导入引发阅读兴趣
夸美纽斯说:“铁匠在打铁之前,必须先把铁烧热。”导入过程的基本任务就是确定目标,激发兴趣。
1、巧解标题。标题是文章的旗帜,就如同眼睛是心灵的窗户。它能够展示文章的主要内容,巧妙的解释标题,引起学生的阅读兴趣,是最经典的导入方式。
案例1、
“特级教师于漪教《茶花赋》,只写“茶花”二字。学生喊:“掉了一个字!”然后教师再加上“赋”字并提示:“茶花是这一课的内容,那么赋是什么呢?”借此讲解文章的体裁,突出了重点。”②
案例2、在教学《藤野先生》一文时,首先介绍作品的社会影响。日文版《鲁迅全集》出版时,按鲁迅的意见把《藤野先生》作为第一篇。藤野见到后激动不已,临终(1945年)遗嘱:着仙台讲课时制服入葬。足可见鲁迅作品在日本人民中间的影响。以介绍社会影响导入,可以巧妙地引起学生学习课文的