文档介绍：TTT-培训课程设计与开发
日期:广州2011年1月10-11日
主办:新仕杰顾问公司
地点:广州
学费:￥2000元/人/2天(含课程费、讲义费、午餐费及茶点费)
参加对象培训总监、经理、主管、专员、企业培训师、专为企业经理、部门主管、人力资源主管以及企业培训主管人员开发和设计(①、上课学员必须要有授课有授课经验和课件;②、上课期间每个学员配置一台电脑(老师现场提供软件演练);③、学员有要设计课程的主题(老师现场安排做课程设计))
课程背景
    相信专业讲师的学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法,如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了;可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程,不但课程质量无法评估,而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程.
    本次授课主要针对有一定的授课基础和经验的讲师而准备,本课程提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具,指导讲师一步步地完成课程开发和教案编写,将平时自己准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起,并不断地通过评估学员授课效果,修改和完善课程,最终将课程变成一个成熟的课程,让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来,达到不同讲师授课’千人一面’的效果.
     本课程的关键词:需求分析;问题导向的课程设计-脑图;学习地图;
本课程重要教学工具:教学内容要因分解表;培训需求策略分析表;培训课程设计表;学习地图:脑图软件.
    本课程重要的教学方法:找通挖坑法:双线类比法:苏格拉底教学法
课程内容
单元一、企业内部讲师的能力模型和评价标准、规范

:5D5E
:以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计

:培训课程开发需求策略表
单元二、以问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范案例:如何打广东麻将
2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则
3、确定课程目的
4、确定课程目标
5、确定课程分解次目标和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
单元三、培训需求分析和问卷设计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
课程目标的设计:内容导向还是问题导向

3、学习者分析-课程设计的方法设计
ABC分析法
菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
关键因子分析
干扰因子分析
前置和后置因素分析
教学重点、难点和关键点,编制学习地图
单元四、讲授的七种方法和素材整理
1、图像表达法
2、讲授七步法
3、双线类比法
4、找痛挖坑法
5、问答教学法
6、案例教学法
7、活动示范法
单元五、课堂教学目标的评价和设计

:不同教学目标