文档介绍：中国培训师大联盟
《CTA-企业内部培训师培养计划》特训营
一、课程背景
二十世纪,中国主要经历了两件大事:第一件事是革命,第二件事是改革;中国的经济改革是非常成功的,这一点毋庸置疑稳增长、整体运行良好等,许多经验都可载入史册。但中国企业在经过改革开放三十多年快速、粗放的发展后,今天所遇到的企业文化形同虚设、组织结构臃肿、制度不健全、不执行、无效沟通所导致的内耗过大、个人经验主导的管理风格突出等一系列问题,已严重制约企业经济效益的改善和市场竞争能力的提高。
如何有效解决企业在发展中的瓶颈,让企业从亚健康状态回到健康的状态中?很多企业想到了培训!
自从上个世纪90年代,企业管理培训被引入中国,得到了几乎所有企业的认同,培训带来的长期效果也越来越受到公司的重视;很多公司首先会想到通过外请讲师进行授课,外聘讲师的知识和技巧是毋庸置疑的,但是外聘讲师授课时间短、成本高、课程针对性差、对企业实际问题的把握和解决不准确等方面同样是企业培训面临的问题;而企业在产品、服务、业务模式、核心技术、生产工艺等方面的个性化内容培训同样也是外聘老师所讲授不了的。因此,培养属于企业内部的培训师已经越来越多的得到了企业的认同和引用。
中国培训师大联盟作为台及企业培训供应商,不仅承担着向客户企业输送优秀讲师和课程的职能,还承担着面向企业进行企业内部讲师培养和复制的工作。经过多年的积累、研发、整合及实践,我们形成了一套系统、严谨、实用的《CTA-企业内部培训师培养计划》,该课程体系是由中国培训师大联盟总裁陈中来先生亲自研发和授课,课程根据企业内训师的起点、现状、过往经历、职业发展等要素对课程进行了阶梯设计。
二、课程特点
一个基点:基于企业现状和对培训师的职业化要求来训练;
一个方向:完全以成人学习方法和心理进行设计,摒弃了传统的五段教学法;
一个重心:强调训练和现场练习,在体验和行动过程中得到改进;
一个目的:我们不做形式,只做竞争力提升。
三、课程收益
认识到企业内训师的价值,定位企业内训师的立场;
能够识别优秀内训师的素质模型,与自身进行比对,找到自身差异;
学会陈述儿童与成人在学习中的差异,能够解释成人学习中四种防御心理;
采用基于成人学习心理下的全新的教学手法转换;
陈述课程设计的一般流程;
正确运用PPT的制作过程,能够演示PPT的制作和正确的使用方法;
选择符合企业内训师角色的着装方式,从业余走向职业;
转换授课前的紧张情绪;
具有情理并茂的开场方式,快速建立与学员的关系;
能够采用和示范正确授课肢体语言;
选择并运用系统的课程大总结;
正确应对课程突发事件的处理;
能够陈述课程评估的一般方法及使用时机;
学会陈述挖掘需求的方法;
学会演示并运用三种科学的方法,找到真正的培训需求;
能够生成、撰写出可衡量的培训目标;
采用正确的方法,搭建出符合目标的课程架构;
能够陈述基于成人学习心理下的课堂呈现方法;
能够生成符合成人学习心理的课程呈现手段;
能够区分不同教学手法的使用时机与方法,并学会执行;
能够陈述培训师提问的问题种类、使用时机和风险;
四、课程对象
我们希望你同时具备如下几个条件:
1、我们希望你的角色是企业人力资源管理人员、公司培训师、部门培训师、部门管理人员、或有志成为培训师的人员。
2、学历在大学专科以上,毕竟知识是企业内部培训师的一种基础素质;
3、工作经验在2年以上,对企业运作的体验是成长为专业培训师的必要条件;
4、有过2次以上的授课经验,对过往经验的总结是你成长的基点。
五、教学方式
理论辅导+ 小组互动研讨+ 案例剖析+ 体验式学习+ 情景演练+ 现场点评
40%知识讲授,60%实战演练与分享
六、课程模块
七、课程内容
第一部分、观念导入:培训师现状与信念共识
1、企业内训师的三个价值
战略支撑
能力推拉
文化落地
2、企业内部培训师的八宗罪
第一宗罪:不知道自己代表谁的立场
第二宗罪:对成人学习缺乏了解,把自己当老师
第三宗罪:对结果层做培训,忽略了行为层和反应层
第四宗罪:课程结构缺乏设计感、结构紊乱
第五宗罪:课件缺乏感性化,没有生命力
第六宗罪:呈现方式过于单一,用嘴替代了一切
第七宗罪:职业化程度不高,包括着装和话术
第八宗罪:课程单一,缺乏系统性链接和进阶性衔接
3、企业内训师的素质模型
心:爱心
性:弹性的性格
品:人的品格(七个好习惯的案例)
德:职业道德
智:敏捷、反应力
能:某一领域的专长
才:口才,演绎方式
4、建立共同信念
培训最终的目标是影响
培训中最核心的过程是植入
对讲师最重要的要求是