文档介绍：以德立身,以身立教
做一名具备双师素质,合格的高校教师
——岗前培训心得总结
怀着无比自豪与激动的心情,我很荣幸的成为杨凌职业技术学院建筑工程学院教学队伍中的一员,开始了自己人生新的征程。学校为了使我们新来的青年教师尽快的适应高职教学工作,特意为我们安排了岗前培训。虽然这次培训的时间很短暂,但是内容却很丰富,囊括了高职教育理论讲座、国外职业教育概况、教学法、师德讲座、以及学校的教学管理规章制度、科研管理质度以及人事管理制度等一系列专题讲座。通过这次培训使我拓展了知识面、开阔了眼界,同时也深刻意识到自己的不足。现将自己的心得体会总结如下。
一、我对教师这一职业,尤其是高职教师有了更深刻的认识。
“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是我培训前对师德的理解,认为只要按照课本上课,为学生答疑就可以了。而赵芳老师摘录的北京师范大学的校训“学为人师、行为世范,却是对师德更高层次的解读。教师不仅要传道、授业、解惑,而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者,还是榜样。学生都有“向师性”,是做人的一种认同感,而教师的人格力量是无形的,不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身,以身立教,才能成为一名合格的教师。
爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心;以身作则,为人师表是师德之根本;以人为本,关爱学生是师德之灵魂。的确,想成为一名教师,就必须得认真教书,把职业当做事业来做;就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率;就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识,了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质,这是教师成为管理者的关键,教师有较强的组织领导能力、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
高职教师和普通教师还是有一定的不同,和高校教师也有许多不同之处。高等职业教育要求高职教师不仅要有丰富的理论知识,还要有一定的实践经验;不仅要给学生传授理论知识,更重要的是要教会学生在实践中去使用这些理论知识。要想成为一名高职教师还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来,因为我们以前接受的都是学科教育;我们还需要不断地丰富自己的实践经验。做一名合格的高校教师是我现在的目标。
二、通过对高职院校的进一步了解,充满信心的做一名高职教师。
以前我对高职的理解只限于字面意思,通过张院长的高等职业教育现状及其发展趋势和邓书记的借鉴美国社区学院校企合作教育经验浅谈创新我院工学结合人才培养模式的讲座,是我对高等职业教育有了更深刻的理解。
高职教育的任务是培养高等技术技能型人才;承担着大力提高劳动者素质的任务;实现劳动力充分就业。高职教育的培养目标是培养全面发展的高等技术应用性专门人才,而学生应具备理论和专业知识。高职教育要培养的是生产、建设、服务、管理第一线的实用型技术人才。
我国高等职业教育院校从1999年474所发展到2009年1215所,办学类型也是多种多样;,翻了七倍;高职教育的专业设计19个专业大类、80个专业二级类,750种专业,38297个专业点;就业率从2004年42%增加到2009年的70%。可以说高职教育得到了蓬勃的发展,高职教育也是适应现