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幼儿园老师教育心得1
自开学来,,孩子们边脱-衣服,,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,,,我开始认真地反思,,幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步,,;,洗手,,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话.
为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我想,何不让孩子(在小便洗手的时候交谈一会儿,再去睡觉呢?今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便,,谁也不许说话,然后安安静静的睡觉。”这下,;有的孩子在回顾刚刚看完的vcd<舒克和贝塔>:我喜欢舒克,我最喜欢贝塔,我长大了也要开飞机,,不知在说着什么悄悄话.
看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的。看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑,我也不由地笑了.
每次带孩子到楼下做早操时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队,走楼梯时推来推去。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象,我刚开始时是采用批评那些老是插队的几个比较调皮的孩子,表扬几个比较乖巧的,还让这几个乖巧的孩子排前面,刚开始几天孩子很配合队伍排的还可以,不过没几天有恢复了抢占头排的情况,搞的我不的不想其他方法,最后我通过查看网上的一些同行的建议,采取一种方法就是满足孩子们的心愿,站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。
幼儿园老师教育心得2
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。
幼儿园老师教育心得3
在我们的日常生活中和教学工作中,常会听到某某小朋友打我了,某某小朋友抢我玩具了等等的现象。当孩子们之间发生这些现象时,我认为我们老师要善于处理。
在日常生活中,孩子之间争吵是常有的事。一般来说,只要吵架没有危险,我们不必乱加干预,随孩子们自己去。孩子们吵架,其实并不是坏事。它是儿童成长过程中的“必修课”,也是孩子自我教育的有力手段。因为在争吵、打架的过程中,孩子有一个认识自我的问题,期间各自还要申辩自己的主张,这在某种程度上也是孩子自我教育的有力手段,也是相互间的一次体力与能力、智力的“较量”。当然在必需时,我们可采取适当的方法,进行“干预”,指导孩子解决矛盾,恢复友谊。
如果孩子确实受到了委屈,不要立即“兴师问罪”。因为这样做,对孩子并无益处。正确的做法是,应先调查一下孩子受委屈的原因和过程。如果是孩子先惹怒另一位孩子,因而另一方才还手,那就要首先指出这位孩子开始时的过错,并要他向另外的孩子道歉,然后再指出“还手不对”的错误。这样矛盾就能得到妥善解决。
幼儿园是孩子迈向社会的第一步,接下来他们马上就要进入小学,能够与同伴友好相处,适应集体生活是他们成长过程中很重要的一个环节,对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。老师遇到这样的情况应该通过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心,教育他们在与小伙伴有矛盾时应讲道理,要学会尊重别人。
幼儿园老师教育心得4
翔翔是我们班一位比较调皮的小朋友,每天都有小朋友来告他的状。今天我组织美术活动时,小朋友都聚精会神地听,只有翔翔不时地动动两边的小朋友。我轻轻地提醒了他一下,他完全不给面子,继续动来动去,还把椅子当成了躺椅,我走过去,提醒他坐好了,那样危险,他不屑地一扭头:“没听见,就是没听见”。听了他的话,我不知道如何是好。我心里既生气又无奈,是不是我的方法出了问题,孩子不愿意听?这一刻我感觉自己很失败。
今天下午户外活动时间,管老师组织孩子们学习跳大摇绳,凡是小跳绳会了的小朋友就要去跳大摇绳,翔翔已经会跳小跳绳了,但是他没有去跳大摇绳,我走过去问他:“你为什么不去练大摇绳?”他说:“我不会,我才不练呢”直到我和他谈了一会他才肯走过去,过了一会,翔翔猛地扑到我的怀里紧紧地抱着我,边哭边说:“张老师,我连大摇绳都不会。”那一刻,我感受到了翔翔的无助和委屈,就像原本平静无波的心湖投进了一枚小石子,不大,却荡起千层波纹。我被孩子的举动感动了,蹲下来帮他擦干眼泪,安慰他说:“老师会帮你,老师小时候也不会,慢慢就学会了。老师相信你会学会的。”他听了我的话,坚定地向大摇绳走去。
我感觉到,老师——并不只是一个教知识的人,而是孩子们的亲人,是他们的依赖。虽然有时会让你无可奈何,但是他们也会带给你惊喜和感动,就像世界上没有两片相同的树叶,孩子也是如此,每个孩子都有自己的特点,只要我们抱着一颗爱孩子的心,那么你会惊喜的发现,感动,来自生活中的每一个瞬间。
幼儿园老师教育心得5
在班里,懂事听话的孩子总是会得到我们更多的关爱,而那些调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,仔细想起来,其实那些调皮捣乱的孩子,也需要得到老师的关爱。轩轩是我们班的调皮大王,捣乱鬼。在与幼儿的交往接触中特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的观察中,轩轩其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次活动,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不太正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况,我在平时有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友唱歌很好,在活动时,我有意让他唱歌给小朋友听,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,轩轩小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。其实,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,让我们给那些调皮的孩子多一点关心,多一些爱护,换种态度看他们的顽皮,就会有意想不到的收获。
幼儿园教育体会