文档介绍：重庆市2005年初中数学学业考试情况报告
一、基本情况
重庆市2005年有8个课改实验区和一所直属中学(重庆市外国语学校)的4万多初中毕业生参加了初中数学毕业学业考试,其中的6个课改实验区和外语校的考生共19936人参加了重庆市高中联合招生考试(全市统一阅卷)。
二、命题依据
严格按照教育部制订的全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)第三学段七至九年级的要求和2005年课改实验区初中毕业学业考试数学科《考试说明》进行命题,试题从题型结构、考查内容、分值比例、难度要求等方面还遵照了重庆市2005年新课程中考数学复习工作会议的精神,命题以《数学课程标准》中的“基本理念”、“内容标准”、“评价建议”等为基本依据。
三、试题结构
1、知识结构
试题中,数与代数、空间与图形、统计与概率三大部分内容所占分值的比例分别约为45%、35%和20%,与数学实验教材相应部分所占课时比例基本相当。
2、题型结构
试卷由10个选择题、10个填空题和8个解答题(共28个题)组成,选择题每小题4分,共40分;填空题每小题3分,共30分;解答题每小题10分,共80分,客观题与主观题的分值比为7:8。其中第1—9、11—18、21—24题共21个题属于毕业水平试题,分值为100分,第10、19、20、25—28题共7个题属于升学水平试题,标有“*”号区别,分值为50分。
3、难度结构
试卷中第1—9、11—18、21—23小题为容易题,分值为90分,占60%;第24、25、26小题为中档题,分值为30分,占20%;第10、19、20、27、28小题为较难题,分值为30分,占20%。容易题、中档题与较难题的比例为3:1:1。
四、考试效果
1、基本数据:
抽样人数(样本容量):19936
总分值150,最高分149,最低分3,
,及格率(90分以上)
60分以上人数18327,70分以上人数17672
80分以上人数16885,90分以上人数15896
100分以上人数14277,110分以上人数11682
120分以上人数7917, 130分以上人数3138
140分以上人数288.
从抽样调查可以看出,选择题、填空题绝大多数题目的得分率较高,解答题的难易梯度明显,全卷作为毕业水平考试的合格率较高,作为选拔考试有较好的区分度,能区分各个层次的学生,较好地体现了“一考两用”的功能。这次学业考试数学试卷,加强了对基础知识,基本技能和数学基本思想方法的考查,题型新颖、内容丰富,形式多样,符合新课程的要求,学生考后反映良好,无过重心理负担,且又具备选拔的功能。
五、考试情况分析
第一大题(选择题)10个小题,共40分,其中数与代数5个,概率与统计2个,空间与图形3个。主要考查基础知识,第1、2、3、4、7、9题考查数的运算,算术平方根,科学记数法、切线性质、勾股定理、圆的位置关系等,学生答得较好,错误特别少。而对第5、6、8题,统计知识、轴对称、中心对称、反比例函数的性质知识等,有少部分学生答错,特别是对升学要求的第10题,多数学生不能正确分析△ABC的运动过程,找不出重合部分的面积y与移动距离x的正确函数关系,,本小题考查的知识全面,考查内容灵活多样,对学生的能力要求较高。
第二大题(填空题)11-20题,共30分,着重对基础知识的重点考查,区分度明显,符合学生实际情况及《课标》的要求。第11题不等式多数学生能正确解答,少数学生对解集的表达不正确,开、闭不理解,出现符号方面的错误,第12题对顶点坐标的表示,有少数学生不加括号,不用逗号隔开,出现符号错误。第13题是容易错的题,少数学生未注意题目中的单位“万”,×105,或“640000”等。第15题部分学生对中位数的理解错误,误认为中位数是给出数据的中间数,未进行从小到大排序。