文档介绍：《工作表中的数据管理》说课稿
一、说教材 
《数据管理》是初中信息技术七年级下册(河南***)“第二单元电子表格”第五节的内容。本节之前学生已经初步掌握了如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸,贯穿于Excel整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作的基础,是本章的重点内容,也是本章的难点,它是形成学生合理知识链的一个必要环节。(针对我校实际情况,本节课安排两课时,第一个课时要求学生掌握数据排序和筛选的方法;第二个课时要求学生进一步深入掌握数据分类汇总的方法,教学地点均放在多媒体网络教室。)下面我主要说说有关第一课时的一些教学设想。 
二、说教学目标
知识目标:
熟练掌握数据的排序与筛选方法。
  能力目标:
  。
  。
,学会发现问题,并分析问题,进而解决问题,并培养学生自主探究、小组合作学****的能力。
  情感目标:
  、细致的学****态度。
  。
、在学****中探索的意识。
  三、说重、难点
  重点:数据的排序与筛选操作方法。
  难点:排序、设置主要关键字、次要关键字和第三关键字;筛选:满足多个条件的记录的筛选。
  四、说教法、学法
  根据以上对教材的分析,我采用了“任务驱动”与“启发式”的教学方法,精心设计各种问题,激发学生的求知欲,让学生带着问题去尝试操作。同时运用演示、练****讲解、小组合作与交流,评价等多种教学方法,有助于重点、难点的突破。
  学生是课堂的主体。要让学生自主探究,在实践中去发现问题、解决问题,从而体验成功的喜悦。同时指导学生相互交流、小组合作、互相探讨,在找到解决问题方法的同时,进一步创新。
  五、说教学过程
  教材的分析,教法学法的阐述都是前提和基础,合理安排教学过程才是决定本课教学成功的关键一环。
  根据本课时特有的内容,我设计了如下的教学过程:
  本节课我共设计了七个探究,其中前两个探究主要是让学生通过探索能运用单个字段进行排序,第三、四个探究主要是让学生通过探索能运用多个字段进行排序;第五个探究主要是让学生通过探索能按单一条件进行筛选,第六、七两个探究主要是让学生通过探索能按多个条件进行筛选。
  (一)导入新课(复****巩固、创设情境导入新课)
  前一节课请学生课后分小组调查班级期中考试学生的各科成绩。
  课前请各小组将调查的结果按表格进行汇总。这样做既可以复****巩固前几节所学的知识,又可以使学生有成就感、体验成功的喜悦,同时又为本节课的学****提供了素材,方便本节课的学****使学生进一步明白为什么要学****排序、筛选、分类汇总这些知识,从而激发学****的积极性和主动性。 
  设置悬念:同学们知道咱们班本次考试,谁的数学成绩最好吗?我们从这张工作表中能否快速地找出谁的成绩最好吗?
  学生的回答可能是:将数学成绩排序。
  这节课我们就和同学们一起来学****工作表中如何处理数据?板书课题。
  (二)新课讲授
 
  问题设置:从刚才的工作表中我们怎样才能知道谁的数学成绩最高呢?