文档介绍：中学语文作文教学
作文教学的性质与目标
作文教学的基本理念
作文教学的实施
了解目前作文的测试与评价
作文教学的现状与思考
学习内容
作文教学目标
习惯说法:作文与作文教学
教材说法:写作;表达与交流
《义务教育语文课程标准》:写作
《普通高中语文课程标准》:表达与交流
写作:写文章(有时专指文学创作)
作文:
(多指学生练习写作);
;
《现代汉语词典》
作文是学生运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
作文教学的显性目标
是指比较具体、直观的目标。
是指完成语文教学大纲或是语文课程标准规定的基本任务,正确理解和运用祖国的语言文字,培养学生作文的专门能力和良好习惯。
也是指审题(或拟题)能力、选材能力、立意能力、谋篇能力、行文能力、修改能力等。
作文教学的隐性目标
是指比较抽象、比较间接的目标,是隐含在显性目标之中,通过显性目标的实现来达到的目标。
是从属于语文教育乃至整个教育的整体目标,即要通过作文教学,训练学生思维,发展学生智力,培养学生良好的道德情操,促进学生的全面发展。
二、新课程的写作理念
课程目标:表达与交流
(社会、自然、人生)
生活

个体
情感态度思维基本表达能力
教学建议
(1)写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
(2)写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。
(3)鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。
(4)在写作教学中——
鼓励: 引导: 指导: