第一章 4肢体表现活动.ppt

文档介绍：肢体表现活动 组织与设计   于海丹

幼儿用肢体表现出对音乐,节奏,故事的感受,不管是否有音乐的要素,只要用肢体的创造性的动作表现来探索节奏和空间的活动,都是肢体活动.
肢体活动要求幼儿有内在感情和感受的表达,可以说幼儿自由表现的所有身体动作,自由表达,创造性律动都属于肢体表现.

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---幼儿通过跑,跳,,幼儿对身体有所认识,,对幼儿的肌体知觉,空间知觉,方向知觉的发展有所帮助.

---自信是一个非常个人的经验,但通过肢体表现活动得到超越性的成长. 并且,肢体活动是根据早期运动项目和身体活动发展而来的,为幼儿提供用创造性动作表现所看见,所听见,所感受的事物的机会.
,旋律,多名幼儿共同用肢体来表现一段故事或一个场景,这对幼儿的分工,合作等社会性健康发展也有帮助.


--用身体的各部位探索周围环境,活动身体.

--自然移动的动作(走跑跳钻爬攀登)
--非移动动作(伸展,弯曲,)
--动作(投掷,踢等使用材料的运动技术)

--唱歌游戏

--模仿自然界物体和现象
---表现物理现象
--根据个人的想象或音乐自由发挥表现
--感情表达
--表现歌曲的内容
--对物体的戏剧化表现

1. 跟从阶段:以基本动作为主,幼儿活动大肌肉动作活动的经验,并由此产生愉悦感和满足感.
:对于事物的外部形状或行动有所关心,根据追忆进行模仿.
:作为描述阶段,当幼儿看到某个事物的时候,相对其外型,更注重其特征和功能,以此来观察事物,产生联想.
:作为创造性阶段,,自我发挥想象来表现动作.
:,展开故事情节,幼儿就可以有符合主题的有连贯性的简短表现.
:喜欢看别人的表现活动,同时也希望别人看自己的表现活动.