文档介绍：《课题1 常见的酸和碱常见的碱》(第三课时)教学设计
一、基本说明
⒈教学内容所属模块:初中化学
⒉年级:九年级
⒊所用教材出版单位:人民教育出版社
⒌所属的章节:第十单元课题1第三课时
⒍教学时间:45分钟
二、教学设计
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(1)知识目标:①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性,了解其用途。②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。③探究CO2和NaOH的反应。
(2)能力目标:通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程;学会用碱的有关性质解释有关生活现象。
(3)情感目标:①通过实验设计及实验分析,培养学生的创新能力。②通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度,发展善于合作,勤于思考的科学精神。
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①知识技能方面:学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后,具备了探究酸的化学性质的基础和能力,为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。②学习方法方面:通过探究学习常见的酸的性质,具有一定的学习方法基础。
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总的思路是先设置情景,通过“活动与探究”,让学生归纳总结常见碱的性质,通过小组内的讨论合作,探究CO2和NaOH的反应。以学生为主体,培养学生的探究能力和动手操作能力,激发学生学习化学的兴趣。
三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
引入
1
分钟
石蕊溶液和酚酞溶液分别遇石灰水和氢氧化钠溶液显什么颜色?
思考、讨论并回答问题
通过复习酸碱指示剂与碱溶液的作用,从而引入新课,学习常见的碱—NaOH和Ca(OH)2
设问
实验
4
分钟
要求学生用镊子夹取3小块NaOH固体,放在表面皿上观察并实验,并完成课本P54[实验10-6]的表格。
实验、观察有关现象,并做好有关纪录
通过学习实验归纳总结NaOH的有关性质
设问
通过上面实验,讨论如下问题:
通过设置问题,培养学生的运用知识解决实际问题的能力
2
分钟
NaOH固体表面为什么会溶解?
怎样保存NaOH固体?
NaOH固体能否做干燥剂?
思考、讨论并回答有关问题
实验
1
分钟
把洗净的鸡爪放在装有约20%的NaOH溶液的烧杯中,观察浸泡前后的变化情况。(说明:上课前教师先把鸡爪浸泡在NaOH溶液中)
观察现象并讨论
通过此实验,让学生体会到NaOH有强烈的腐蚀性
设问
3
分钟
要求学生阅读课文并讨论以下问题:
这个实验说明NaOH具有什么性质?
NaOH在生产、生活中有哪些作用?
阅读课文,思考、讨论并回答问题
培养学生的阅读能力和归纳总结能力
过渡
设置情景
3
分钟
要求同学们思考并回答下列问题:
冬天园林工人为什么用石灰浆将树干底部刷白?
为什么用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固,用石灰浆抹墙后变得又硬又白?用化学方程式表示
学生思考讨论并回答问题
通过日常生活中见到的现象,从而引入对另一种碱Ca(OH)2的学习,让学生知道化学与生活的密切联系,激发学生学习化学的兴趣和信心
设问
实验
3
分钟
Ca(OH)2是如何制取的呢?Ca(OH)2有哪些性质呢?(教师归纳小结Ca(OH)2的有关性质)
在蒸发皿中放一小块生石灰,然后加少量水,观察现象,并写出反应