文档介绍：《走进拉丁美洲》教学设计
娄底一中龙珑
教材版本:人教版音乐教材
教学对象:八年级
教学目标:
1、通过三组作品的赏析,使学生了解拉美音乐的地域特色和风格特点。
2、通过教学活动使学生积极主动地参与到音乐活动当中,在“寓教于乐”的同时也培养了学生感受、理解、体验拉美音乐的能力。
3、通过赏析加深学生对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。
教学内容:
1、歌曲《生命之杯》
2、特色乐器介绍(吉他、竖琴、马林巴)
2、歌舞音乐片段赏析(探戈、伦巴、桑巴)
教学思路:
本课从学生感兴趣的题材入手,选取拉美音乐中最有代表性的器乐曲、歌舞音乐为组合。针对学生对拉美音乐了解较少,在教学设计上,注重运用音乐本体语言的力量,强化学生的审美体验,并以学生为主体,构建欣赏——思考——讨论——分析——探究——体验的学习环境。激起他们对音乐的兴趣和热爱,奠定学生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。
教具准备:
PP课件、音乐vcd、地图
课时:1课时
教学过程:
导入新课:
师:喜爱足球的同学们对于阿根廷、巴西、乌拉圭、智利这些美洲国家应该
并不陌生。这片土地不仅造就了世界优秀的足球队,也创造了独具魅力的拉美音乐。这节课老师就要带同学们走进这片神奇的土地——拉丁美洲,进行一次奇妙的音乐之旅!
1、欣赏歌曲《生命之杯》
2、提问:请说出这首歌曲的歌名及其特点?
师:1998年世界杯足球赛的这首《生命之杯》让世界人民都感受到了拉丁音乐独特的魅力,也让中国人民开始真正了解拉丁音乐。
二、拉美音乐的特点及形成原因:
师:拉丁美洲位于世界的哪个位置呢?(课件屏示拉丁美洲政区图)
拉美音乐(Latin music)经过长期的沉淀,在以欧洲文化为主体的基础上,同时又大量的吸取了印地安文化和非洲黑人文化的各种因素,逐渐形成了一种多姿多彩的、充满活力的、充满动感的拉丁文化。
三、流行于拉美的乐器介绍:
1、吉他:
吉他是拉美音乐中最重要的乐器。(播放吉他音乐)
2、竖琴:
来自西班牙的竖琴在拉美也流传很广,它的音色明快清亮,在墨西哥、秘鲁、委内瑞拉、巴拉圭等地到处都有它的踪迹。(播放竖琴音乐)
3、马林巴:
马林巴是从非洲传入的一种木琴,它的音色宽厚、余音悠长,既能演奏华丽轻快的曲调,也能表现温柔、委婉的情感,当地人民极为喜爱。(播放马林巴合奏)
提问:乐曲中出现了哪些乐器的声音?
(马林巴、沙球、鼓)
马林巴常由几个人一起演奏,现在也常加上手风琴、沙球、鼓、萨克斯、黑管在一起合奏。
四、拉美歌舞音乐介绍:
师:歌舞音乐是拉美民族民间音乐的主要形式。
拉美歌舞在国标舞中被分为摩登舞和拉丁舞两大类。摩登舞包括:探戈、华尔兹、狐步舞、快步舞、维也纳华尔兹。拉丁舞包括:伦巴、桑巴、恰恰、斗牛舞、牛仔舞。(特别指出:探戈不属于拉丁舞之类,而是属于摩登舞的范畴。)
在拉丁美洲的众多国家中,以阿根廷、巴西和古巴为首的拉丁音乐,更是走在世界流行音乐的前列。今天我们将主要去到这三个国家,去了解他们最具代表性的歌舞及其音乐。
舞种
起源
节拍
音乐风格
探戈
阿根廷
布宜诺斯艾利斯
4/4或2/4
刚健顿挫,流动中伴以短暂的停顿、动作干脆利落绝不拖泥带水。
伦巴
古巴
4/4或2/4
音乐