文档介绍：《普通高中美术课程标准(实验)》
广州美术学院美术教育研究室
陈卫和
认识了解
美术教学面临的高中教育环境
一位美术教育专业学生的来信
我实****的学校是县重点高中,所有科目的教学重点都是为高考而准备,美术科也不例外。普通美术选修课《美术鉴赏》只有在高中一年级开设,高二、高三则是面向高考的美术专业班,没有开设普通美术课程。所谓的美术专业班是,学校把高一、高二、高三各级准备高考报美术专业的学生集中起来,另外开设一个班,除修普通的文化科外,另外安排时间到画室上专业技法课。我任班主任的高二(12)班就是美术专业班,全班78人,里面有8个是准备报考音乐专业的。我除了当班主任还担任高一级多个班的《美术鉴赏》课教学。
大半个月的实****我觉得高中美术教育存在着两个极端。(以我所在学校为例)其表现为对准备参加高考的美术考生相当重视,学生对技法训练也很用功,而对普通班的美术教学却相当淡薄,《美术鉴赏》课的开设有点缀之嫌。学生由于高考方向的不同,对《美术鉴赏》也是淡然处之。我试图了解造成这种现象的内在原因,因此我曾经问过学校美术科组的老师,得到的回答是:“高考是唯一的指挥棒,作为美术课任教师,不管你普通美术教得多好,假如没有人考上大学也是枉然;反之,不管你普通美术教得多差,只要美术专业班的学生高考升学率高就万事大吉,不但教师声誉好,学校领导、学生家长满意,还可以拿奖励。如此,教师何乐而不为呢?”我听罢无言以对。处在目前高考体制之下,或许就只有借助美术专业高考来巩固美术学科在中学的教学地位了。
艺术课程是应试教育的突破口
现代学校课程结构由科学实用追求调整为人格发展追求,人文课程日益被重视。
艺术学科比较接近青少年的感性需求,奠定了人格发展基础。
艺术课程作为非考试学科相对远离高考影响。
部分普通高中已经开设艺术欣赏课程。
我们****惯的是以鉴赏为主的高中美术课程,是否这种课程形式是正常的?
中国高中美术课程的发展
其背景是针对学生审美趣味普遍低下,受流行文化影响较深的情况实施的一种教育措施。以后,这种课程形式被固定下来,沿用到新的高中美术课程出来之前。
中国高中美术课程的发展
但是,这种课程形式不能满足学生的多样化学****要求,而且由于行政管理、课程资源和师资等原因,普遍的教学效果不佳,难以对学生的学****形成足够的吸引力。