文档介绍：《保护我们共同的家园》的教学设计学科:生物教材名称:稳态与环境课题名称:保护我们共同的家园年级:高中二年级教材出版社:人民教育出版社教学目标:1、情感目标:进一步培养学生爱护生物和环境的情感和关注生活、社会的习惯,以及确立保护生物圈的意识。2、能力目标:培养学生收集、分析、整理资料及与人合的能力。3、知识目标:加深对生物与环境间相互影响知识的理解,并进一步了解人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具有全球性。重点与难点:生物的多样性及价值,情感态度价值观目标的实现教学思路:课程标准要求通过对本单元的学习,要达到的一个重要教学目标是让学生确立保护生物圈的意识,让学生更深入地了解爱护生物、保护环境、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则,形成人与自然和谐发展的环保意识。一般来说,学生通过开展活动而获得的认识和印象是比较深刻的,所以本节课采用表演和讨论相结合的方式展开教学,这样学生可通过情景体验、正反对比、主动参与等方式,从而激发自身热爱大自然的情感。1986年4月26日,世界上最严重的核事故在苏联切尔诺贝利核电站发生。由于电站人员多次违反操作规程,导致反应堆能量增加。26日凌晨,反应堆熔化燃烧,引起爆炸,冲破保护壳,厂房起火,放射性物质源源泄出。用水和化学剂灭火,瞬间即被蒸发,消防员的靴子陷没在熔化的沥青中。资料电站周围30公里宣布为危险区,撤走居民。事故发生时当场死2人,遭辐射受伤204人。5月8日,反应堆停止燃烧,温度仍达300℃后果:近核电站7公里内的松树、云杉凋萎,1000公顷森林逐渐死亡。30公里以外的“安全区”也不安全,癌症患者、儿童甲状腺患者和畸型家畜急剧增加;即使80公里外的集体农庄,20%的小猪生下来也发现眼睛不正常。上述怪症都被称为“切尔诺贝利综合症”。后果:10年后,放射性仍在继续危胁着白俄罗斯、乌克兰和俄罗斯约800万人的生命和健康。专家们说,切尔诺贝利事故的后果将延续一百年。后果:一、关注全球性生态环境的问题??气候变化(全球变暖)气候变化(全球变暖)??臭氧层破坏臭氧层破坏??酸雨酸雨??水资源短缺水资源短缺??能源短缺能源短缺??森林资源锐减森林资源锐减??土地荒漠化土地荒漠化??物种加速灭绝物种加速灭绝??垃圾成灾垃圾成灾??有毒化学品污染等众多方面。有毒化学品污染等众多方面。