文档介绍：走进舞蹈
教学目标:让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈,从而喜欢欣赏舞蹈。
教学方法:启发式、情境创设、示范法、互动法
教学媒体:多媒体课件
一、组织教学,创设情境。(用课件的形式)
师:》中说道:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。”无论诗、歌或舞,都是由人的内心出发的,内心所指,然后才表露于外。舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田,感染着人们的思想、品质、情感。今天就让我们一同走进舞蹈的世界。
二、新课教授:
今天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈,就能延伸出很多的话题,也让我们对舞蹈有一个初步的了解:分为芭蕾舞、古典舞、民族舞、现代舞、流行舞。不同种类的舞蹈不仅在服饰上各有特色,在创作的风格上也是各有千秋。
(一)芭蕾舞:
1、用多媒体展示一组图片,(古典芭蕾舞与现代芭蕾舞)请一位学生说说芭蕾舞的服饰特点。
2、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈:请学生谈谈芭蕾舞的特点。
3、教师总结芭蕾舞的特点:也称足尖上的舞蹈。动作规整、舒展。以下肢动作为主,跳跃、旋转、踢搬腿。一般上身保持挺拔向上的感觉,(就像头顶着一样东西不能让它掉下来)不能乱动。脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。
4、跟我学:七个芭蕾手位(注意好手型手臂和上身的感觉)动作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。
(二)古典舞
1、用多媒体播放一段古典舞蹈:要求学生仔细观看,感受古典舞的表演特色。
2、对比古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同处:引导学生和老师共同总结。
相同处:基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿,(但古典舞的基本功要更丰富一些)也有类似芭蕾的手位。(教师示范举例如:四位与托按掌等)
不同处:动作的风格不同,古典舞的上身动作不死板。(如含腆移靠)下肢的动作更丰富一些,花样更多一些。(教师举例:射燕跳、变身跳。)
手型的不同:(教师举例:女兰花指、男掌)
脚型的不同:芭蕾要求一定要绷直立脚背,而古典舞则是用前脚掌立。
(三)民族舞
1、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料,教师讲述民族舞的特点:
我国有56个民族,不同的民族具有不同的地方特色,我们从不仅服饰上可以辨别,其舞蹈动作也各具民族特色。
2、用多媒体播放四段不同民族的舞蹈片断:请学生说出是哪个民族的舞蹈,每个民族的特色在哪?(教师进行补充说明)
(四)现代舞与流行舞
1、如何区分现代舞与流行舞。
请学生观看两段录像,说说哪段录像室现代舞,那段录像是流行舞?
2、现代舞的起源与特征。(教师简介)
现代舞起源于德国,但却在美国蓬勃发展起来。,使得现代舞的动作有了基本的蓝本与表现形式。
①动作的性质:是属前卫性