文档介绍：我们怎样运用自己的眼睛
一、基本说明
1、本教学设计人员基本信息
姓名
通讯地址(邮编)
联系电话
E-mail
王卫国
怀化溆浦一中(419300)
**********
81144525@
2、教学内容
1)教学内容所属模块::美术鉴赏
2)年级:高一
3)所用教材出版单位:湖南美术出版社
4)所属的章节:第一单元第三课《我们怎样运用自己的眼睛》
5)学时数:45 分钟
二、教学设计
1、教学目标:
1)培养学生的审美意识学会从多角度、多层面鉴赏美术作品。
2)掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。
2、内容分析:
教材内容主要包括两个层面:,我们可以从多角度、多层面来欣赏,而不同的欣赏角度所获得的感受和认识是不一样的;因此,对美术作品的认识并不是固定不变的,随着社会科学的发展和人类文明的进步,我们可以有更新的方式去解读作品的内涵。:①感悟式鉴赏;②形式鉴赏;③社会学式鉴赏;④比较式鉴赏。需要指出的是,这四种鉴赏方式之间有相互渗透的关系,而不是彼此对立的。
3、学情分析:本课的主要目的在于使学生掌握美术鉴赏的入门途径,培养美术鉴赏的基本意识,养成良好的审美习惯,为今后的课程奠定基础。针对我校城乡交界,生源的多样性,学生的水平能力的差异性的情况,所以在教学过程中,有几个方面的问题需要注意:1、着重让学生体验美术作品在表现内容与表现形式方面的多样性以及针对这些内容和形式而产生的多种欣赏方法,而不是单单了解一两幅作品。2、教学内容不宜过于理论化,需要把枯燥的理论加以“通俗化”,让学生多体验并留下印象。3、要打破美术鉴赏课程仅仅依赖传统的讲授法教学的模式,通过教师引导或者通过学生独立思考或分组讨论来扩展学生的思维。
4、设计思路:本课首先选择书法作品《兰亭序》进行分析,主要是我校的书法活动开展的较多,书法氛围较好,而且《兰亭序》也是语文教材中出现的。学生更容易接受。
人对事物的观察是受意识控制的,不同的观念会影响到观察的角度和观察的结果。美术鉴赏虽然是面对一幅艺术家已经完成的、甚至是在艺术史上被反复提及的作品,但是鉴赏的过程仍然是一个能动的、开放的过程。只有按照这种思路来欣赏艺术作品,才能使人摆脱泛泛而谈的陈词滥调,从而产生对美术作品丰富、深刻的认识和共鸣。本课的教学重点在于一方面帮助学生突破以往简单化、概念化的欣赏习惯,使他们意识到一幅作品所传达的信息是多方面的;另一方面给学生提供一种较为合理、科学的鉴赏途径,让他们能够比较熟练地从形式和社会学等角度理解作品的内在精神,以及通过比较的方法来全面认识一幅作品,养成良好的欣赏习惯。
三、教学过程描述
一、组织教学
组织学生有序的进入多媒体教室。
课堂礼仪。
二、导入
播放一段动画视频(内容一个人在沙漠中遇到来自外星球的小王子,小王子求他画一只绵羊,这个人努力地画,有角的、没角的、生病的……但怎么画,小王子都说不对不对,最后那人画了一只箱子,箱子上有个洞,并告诉小王子他要的羊就在这个箱子里。小王子非常满意,说:“这就是我要的羊。”)
师:我们能否从这个有趣的、富有哲理的故事中悟出一点道理?
生: 王子要