文档介绍：世界反法西斯战争胜利的影响
(新课程培训Ls0746122)
第一部分:基本说明
:高中历史选修3《20世纪的战争与和平》
:高中二年级
:人民教育出版社
(章节):第三单元第二次世界大战
:45分钟
第二部分:教学设计
一、教学目标的设定
(一)目标制定的依据性分析
充分利用教材和教师提供的资料,结合所学的知识,进行分析归纳,通过角色体验,独立思考、合作探究,从具体的历史事例中提炼观点,进而深化对历史和现实的联系。
①本课所学内容对学生而言独特的发展价值
认识法西斯所犯下的罪行,坚定与反人类罪行作斗争的信念;认识西方大国所犯下的过错,坚定对反人类罪行决不姑息的信念;认识人类用智慧赢得的胜利,坚定维护世界和平的信念。通过角色扮演和情境的创设,激发的学****兴趣和热情,结合史实,联系当今局部战争不断的现实,从中汲取和平发展的智慧。
②本课内容的知识结构
(二)目标内容
概括第二次世界大战的影响。学会从不同角度、不同层次去思考和分析问题,提高观察、分析历史问题的能力。
通过文本解读、带着问题收集和整理资料进行自主学****通过小组活动(讨论、辩论和模拟角色、扮演等)进行合作探究,初步掌握“论从史出”“史由证来”及规范表达的基本方法。
二、教学准备:(课前,也可课堂上准备)——学生分组,确定角色
***官:世界正义的力量(教师或一组学生)
陪审团:一组学生
被告:德意日法西斯
原告:反法西斯国家(一组学生)
被告辩护人:一组学生分别代表德意日法西斯
三、教学过程设计(可根据教学实际作灵活调整)
1. 情境导入:
用三幅图片:胜利者的世界、失败者的世界、幸存者的世界
设问:谁是胜利者?
斯大林曾经说过,二战只有一个胜利者,那就是“魔鬼”
:
第一,空前的浩劫
原告陈述
(1)战争波及地区非常广泛
(2)伤亡人数巨大(呈现数据P77表格)
(3)造成物资损失(数据P76表格)
(4)灭绝人性(德意日法西斯的反人类的恐怖统治)
让被告认罪,也可狡辩:
原告还可展示图片,如对犹太人的屠杀、奥斯威辛集中营、南京大屠杀、日军的细菌试验、墨索里尼的侵略军杀害了成千上万的无辜平民。
第二、反法西斯战争胜利的历史意义
被告辩护人:为二战带来的客观上的进步影响,如促进社会主义运动、民族解放运动、科学技术的发展为被告辩护;日本还可能提供有关***在广岛爆炸及爆炸后的惨状图片,为日本开脱。
陪审团:二战是场空前的浩劫,德意日法西斯罪行累累……宣布辩护无效
***官宣判: ……
特别注意:
控制好活动的程序,掌握好活动的节凑,关注不同层次学生的参与。
第三、总结历史教训:可引导学生结合史实,从以下几个方面去分析:
战争必然给人类带来灾难,应当抵制战争,维护和平。
和平来之不易,追求和平、进步是人类共同发展前途和世界人民的共同愿望;
反对绥靖政策,不同社会制度、不同意识形态的国家只有在平等的基础上联合起来,才能共同对付人类和平与发展所面临的挑战;求同存异,加强国际合作,是解决人类共同发展问题的重要途径。也可结合时政(如局部战争,恐怖组织