文档介绍：综合性学****难忘小学生活》
授课教师:刘红霞
当我们开始这一次综合性学****的时候,学生已经在小学学****了六年,并且即将离开小学,开始新的学****生活。六年来,学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。在即将毕业的时候,开展一系列有意义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,可以激起对六年小学生活的回忆,激发对老师、同学和学校的感情,同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
 “成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:
1、读“阅读材料”中的文章。
2、回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。
3、搜集个人和集体
“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:
1、为老师和同学写临别赠言。
2、为母校做点事,留作纪念。
3、举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情。
互相赠言
1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
《综合性学****难忘小学生活》基本思路
在这次综合性学****中,教师既要引领学生回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩,又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。 
1、浏览本组教材,:
⑴阅读单元导语,联系实际,激发开展综合性学****的兴趣。
⑵阅读“活动建议”,明确可以开展哪些活动。
⑶浏览“阅读材料”,了解可以参考哪些材料。
⑷根据“活动建议”和学校的实际情况,确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。
2、“成长足迹”板块,可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
⑴阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》,感受作者对小学生活的深厚感情,学****作者是怎么表达这种情感的。
⑵回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。⑶和同学一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,搜集材料
⑷同学合作,制作班级纪念册。
3、“依依惜别”板块,可以有选择地开展活动。
⑴写临别赠言,送上真情与祝福。也可以写好临别赠言,在班级联欢会上相互赠送。
⑵在离校之前为母校做点事,如,为学校图书馆修补图书,为校园里的花草树木浇水培土,修理课桌椅等;以小组或班级为单位写倡议书、建议书。
⑶策划一台毕业联欢会,排练节目,进行联欢。
《综合性学****难忘小学生活》实施要点
一、“成长足迹”板块:
活动建议中提出了三方面的活动:认真读一读阅读材料;写难忘的人和事;畅谈成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,制作班级纪念册。教学中可以以“班级纪念册”为中心,把各项活动有序地穿插在一起。
1、认识制作“班级纪念册”的意义:
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学****生活的激励。
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式:
讨论内容主要是确定栏目,如,“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”、“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆,所以形式可以多样。教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。
3、阅读材料中的五篇文章
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲,《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
阅读这些文章,要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情,要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。同样是回忆老师的文章,表现的重点是不一样的:有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格《难忘的启蒙》,有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱《老师领进门》,有的是难忘当年老师对自己的鼓励《作文上的红双圈》。这三篇文章的作者后来有的成了作家,有的成了教授,今天他们事业有成,都是小学老师为他们奠定了基础,所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。希望学生在阅读别人怀念老师