文档介绍：《搭架子》教学设计 
长沙市芙蓉区朝阳小学袁红 
一、基本说明
1、教学内容所属模块:小学美术 
2、年级:五年级上册 
3、所用教材出版单位:湖南美术出版社  
4、所属的章节:活动二
5、学时数:40分钟
二、教学设计
1、教学目标: 
◆掌握用筷子,棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
◆培养学生动手制作能力和创新意识,在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。
◆培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。
2、内容分析: 
教学重点:寻找架子搭建方法和规律。
教学难点:架子搭建渐变方法和各种变化的掌握以及502胶水的使用。
3、学情分析:  
架子是生活中常见的一种物品,如书架、CD架、毛巾架等,其他还有古董架、画架、建筑架、货架等类型。
本课立足于从学生生活经验出发,以搭架子为主题,巧妙地运用生活中常见棍、筷子等材料进行搭架子、做果篮的活动。
活动一中还出示了几个随意搭成的架子。有粗棍和麻绳搭成的画架,造型自然洒脱;也有用树棍搭成的晒衣服的架子,造型轻松活泼。这些直观的图片能很好地给学生在制作方法上以提示。
活动二要求制作一个物品篮或者果篮,并固定下来。这两页图例更加的丰富。左上的大图展现的是几个学生正在专注地搭造一个果篮,她们的活动容易引起学生的共鸣。
4、设计思路: 
1、教学方法:、游戏激趣法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程:“筷”乐向前冲游戏导入——简单尝试——初步认识基本的方法规律——深入探究方法规律——学生创作——作业反馈——直观示范解决难点——布置作业要求——总结延伸。
三、教学过程描述 
教学环节及时间 
教师活动 
学生活动 
对学生学****过程的观察和考查,以及及设计意图 
游戏导入
 
以“筷”乐向前冲的游戏导入新课。
学生欣赏课件
导入借“游戏”为切入点,带同学们进入课件欣赏。新颖的游戏设计能立刻吸引学生的注意力,大大激发了学生的学****兴趣。
简单尝试
1、带领学生进入游戏第一关:
1)、挑战图形关(一)
学生用筷子挑战拼摆基本形
搭架子方法的探索是本课的学****重点,面对初次接触的学生来说,
课件出示:正方形、三角形等一些基本形,让学生用筷子对这些图形进行拼摆挑战。
2)、挑战反馈:发现学生对多边形拼摆感觉有困难。
反馈指导:课件继续出示:五角星形、五边形、六边形等一些多边形,让学生思考怎样进行拼摆。从而引导学生学****掌握筷子的切割方法:即用刀切筷子的四面,再折断,可以使筷子变短。这样就可以很好地解决桌子太小,没办法拼摆多边形的难题。

将方法由浅入深地进行探究,尝试训练能很好地解决学生的畏难情绪。。
 
初步认识基本的方法规律
2、带领学生进入游戏第二关:
图形搭建关:
1)、课件出示教材中学生用筷子搭建的三角形和八角形图片,引导学生思考这些是什么东西和它们是怎么做的问题。
2)、板书课题:搭架子
3)、继续用课件演示用筷子搭建的三角形和八角形图片,引导学生继续思考这些架子的搭建方法。
4)、课件演示并强调,架子的交叉搭建方法。
5)、继续用课件引导学生思考这些架子的搭建规律,从而让学生掌握图形一层层重复搭建规律。
6)、学生尝试进行用其他图形进行架子的