文档介绍：第3课遥远的地平线
长沙市雨花区雅塘村小学刘玉函
一、基本说明
1、模块:义务教育课程标准实验教科书
2、年级:小学六年级
3、所用教材版本:湖南美术出版社出版
4、所属的章节:第3课
5、学时数: 40分钟(教室授课)
二、教学设计
1、教学目标:
知识目标:了解基本的透视规律和原理。
能力目标:运用基本的透视规律,进行绘画创作。
情感目标:使学生养成认真观察的良好习惯,感受透视效果给画面带来的美感,提高学生的审美能力。
2、内容分析:本课是“造型与表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解,学生能够掌握简单的透视规律,并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中,提高空间表现能力
教学重点:运用基本的透视规律,正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点:能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
3、学情分析:透视是一个比较抽象的概念,由于小学生认知水平低,空间思维能力差,他们往往不能够理解近大远小的透视原理。更谈不上在绘画创作中运用“近大远小”的透视原理来表现丰富的前后空间关系的画面了。我根据教学目标以及学生的实际情况,以欣赏为线索,通过一系列作品的展示,让学生在视觉欣赏中理解绘画中的透视规律。并引导学生从自身的视点出发去表现生活中的“透视”现象。通过学生自己的发现和体会,运用更多的方法来表现画面的空间感与层次感。
教学准备:
1、教师准备:多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸
2、学生准备:油画棒、黑色水性笔。
4、设计思路:我紧扣教学内容,展开了一系列的活动,在欣赏中感受透视变化——在观察分析中了解透视规律——在探究练习中掌握透视画法——在教师示范中拓展学生思维——在评价中建立学习成就,通过循序渐进的教学环节,让学生主动参与思考和讨论,使学生真正感知和理解“近大远小”的这种独特的透视规律!
三、教学过程:
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
 (一)
直观感知
导入课题
 
师:(课件出示一张图片)
刘老师请同学们先欣赏一张图片,你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同?山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化?
师(小结):小河沿着山脚回转,越远越小,消失在遥远的地平线上,这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象,今天我们就共同来探讨这种现象,一起学线)
 生:蓝天下的山峦越远越淡,越远越模糊,小河近处的大,远处的小。
 通过一张图片引出课题,让学生初步感受基本的透视变化
 (二)
观察分析了解变化
 
 1、看一看(课件出示近大远小视觉变化的图片,引导学生观察)
师:刘老师收集了生活中许多的图片,我们一起来感受一下这些独特的视觉变化,每一张图片中的哪些物体发生了哪些变化?
师(小结):存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后,其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。
2、说一说
 灯笼、向日葵、风车都发生了近大远小,近实远虚的变化。
 通过观察分析,让学生进一步了解这种有趣的透视规律
师:请同学们想一想,在我们的日常生活中,你们还见到过那些物体发生了这种变化?
师(小结):这种现象普遍存在于我们的生活中,只要同学们平时养成仔细