文档介绍：湘教版四年级上册第三课
草原上
芦淞区高家坳小学郭嫚琼
教学目标
1、能自主采用挥拍读谱的方法学会演唱《两只黄鹂鸟》,并用和谐的声音表现二声部。
2、认真聆听《牧歌》,感受乐曲表达的意境,用语言或其他方式进行交流表现,并随乐轻声哼唱主题。
3、掌握蒙古族筷子舞的基本动作,并随乐表演。
4、认识附点音符,在《小马跑来了》活动中采用各种动作进行节奏表现。
教学重点
演唱《两只小黄鹂鸟》边跳简单的筷子舞
学习附点八分节奏
教学难点
歌曲的二声部演唱
教学准备
CAI课件蒙古族服饰双响筒筷子电子琴
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
组织教学
律动
师生问好
新授导入:
欣赏无伴奏合唱《牧歌》
师:同学们现在让我们一起用心来聆听一段歌曲,请大家仔细听并思考问题:
提问
你听到的这首歌曲与别的歌曲有什么区别,有什么特点呢?(无伴奏的合唱歌曲)
你听到歌曲唱的内容是什么,请描述一下?
歌中描绘的是个什么地方?(引出蒙古族大草原)
小结
出示课件:边让学生看动态图片边描述草原美景(拓展画面,铺设情境)
出示课题:“今天老师要带领大家去美丽辽阔的大草原开展音乐之旅”
【设计意图:营造草原情境,达到先声夺人的效果,同时也是运用的本课新授内容作为导入铺设情境,引起学生对草原的无限畅想】
那达慕大会——“赛马”
师:“大家可知道蒙古族被誉为马背民族,人民勤劳勇敢,他们最擅长于?”(边用肢体动作引导学生:骑马、射箭、摔跤)“在每的七八月份草原上都要举行盛大的那达慕大会,首当其冲的就是赛马大会,胜利者会被视为草原英雄一般,你们看看郭老师这也有三匹来比赛了,谁最快呢?”
“小马跑来了”用双响筒击节奏(课件出示节奏图示,见教材所示)
“谁是小冠军”提问:
谁会跑最快,请简单概括
对比发现这三匹马的不同处(引出节奏中的附点所在)
讲解附点
附点特点:前长后短、前重后轻;使前后拍点之间很紧凑
学生模击(可分组进行并加入身体动作如:用跺脚或是口技模仿节奏、加上骑马动作等,从而巩固节奏,感知附点的特点)
【设计意图:由赛马联系到双响筒击节奏,模仿马蹄声引出附点在拍点中产生“紧凑”感受,同时也是为下一环节中学唱歌曲《两只小黄鹂鸟》的知识难点做铺设】
四、“牧民新歌”
师:“同学们其实我们的蒙古族人民,不仅擅长骑马、射箭同样也是个能歌善舞的民族,在那达慕大会上都有精彩的歌舞表演,你们看看这些穿着漂亮的人们!
”(课件图片展示)
提问
你们看看这些民族服饰有什么特点,请描绘一下
教唱歌曲
师:“漂亮的服饰还配上精美的马靴,让人羡慕不已,你们听听这草原上的黄鹂鸟在赞叹起来了,现在让大家听一首草原小朋友爱听的歌《小黄鹂鸟》”
学唱乐谱,二至三遍
难点处突破:附点节奏八十六分节奏
有感情的再唱乐谱
全班按节奏进行朗读歌词,突出难点节奏(并适当加入模击节奏、划拍子来配合读歌词直至能将二声部处完整读出来)
咬字指导
跟旋律演唱
第二声部学唱,对比发现与一声部的异同
巩固二声部
教师伴奏,男女生配合演唱
小结并指导(回答黄鹂鸟在赞叹漂亮的马靴,同时进行演唱处理指导)
学跳筷子舞
师:听到这美妙的歌声我就迫不急待的想看那更令人叫绝的舞蹈,你们看(课件出示)
介绍不同方