文档介绍：徐伟/ 德国行动导向教学法
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徐伟教授
基于工作过程的德国行动导向教学法
Xuy_wei@
机电学院副院长
徐伟/ 德国行动导向教学法
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德国“双元制”职业教育
德国的双元制职业教育系统在全球是独一无二的。高质量、严要求、重实践的宗旨,保证了培训生在成功完成学业后能够立刻进入工作状态。
德国实行双元制----理论和实践双重的职业教育体制,培养出一批又一批技术精湛的技工队伍。为其工业的发展尤其是二战以后迅速崛起的制造业提供了充足的高素质的劳动者。
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双元制(Duales System)
职业学校
企业
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德国行为导向教学方法

徐伟/ 德国行动导向教学法
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1. Structure 结构
信息咨询—做什么?
-怎么做?

明确制造方法和生产手段(设备).
同老师进行专业谈话.
—产品制造.

下次还有什么需要完善?

产品是否符合专业标准?
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. Information 咨询做什么?
不是:
教师怎样询问学生?
而是:
学生如何独立从工作任务中得到信息?
那些信息必须准备好或是已经准备好?
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. Plan 计划怎么做?工作计划–设备列表–控制的可能性
不是:
教师给学生什么计划?
而是:
学生怎么计划任务的解决方法?
对此他们需要什么?那些信息必须准备好或是已经准备好?
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. Decision 决策评价解决方案,确定生产设备,同老师商讨
不是:
教师能否接受这个计划?
什么时候教师应当阻止?
而是:
教师应当如何和学生讨论此计划,让他们认识错误。并准备好再次计划?
为此他们还需要什么,什么是必须准备好或是已经准备好?
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. Implement 实施产品生产,制造…
不是:
教师要示范什么?怎么示范?我如何引导学生完成任务?
而是:
学生如何独立完成计划?
他们真正需要什么...?
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. Control 控制检测产品完成符合专业标准吗?
不是:
教师如何检测并反馈结果?
而是:
学生如何独立进行必要的检测?