文档介绍：行为导向教学法
21世纪的职业教育技术
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主要内容
一、行为导向教学法是什么?
1、行为导向教学法概述----产生与发展
2、行为导向教学法定义与本质特点
二、宣贯行为导向教学法为什么?
三、怎样学习和应用行为导向教学法?
四、开展行为导向教学法研究做了什么?
五、实施行为导向教学存在问题是什么?
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一、行为导向教学法是什么?
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行为导向教学法的定义:
(Handlungsorientierte Methode)
行为导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法,这种教学法是以职业活动为导向,以能力本位(人的发展为本位)的教学。
行为导向教学法是全面的和学生积极参与的教学。在课堂上,由教师和学生共同决定要完成的行为产品引导着教学过程。
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XXX国XXX工作者XXX:
“行为导向”在职业教育教学中意味着:知识的传授和应用取决于行为导向的学习组合,行为导向教学论的最核心意图,就是提出个体行为能力的培养。
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XXX教授:
“行为导向”实质上是指在整个教育过程中,创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境,把教与学的过程视为一种社会的交往情境,从而产生的一种行为理论的假设。
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1)行为导向教学法起源于XX国的双元制教学
XX国的双元制教学自1900年前后将宗教的星期日学校改为行业的专业进修学校开始,----产生了国际公认的双元制职业教育的哲学思想。
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20—70年代XX国的双元制教学经历了不断完善的过程,1969年XX国颁布了《职业教育法》以法律的形式正式确立了“双元制”职业教育地位,为职业教育创造了不断合理化的先决条件并明确了职业教育的权力。
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2)、行为导向法在XX国双元制教育改革中产生和发展
80年代以后在世界经济为适应知识社会所引发的经济结构性调整和转变,作为世界职业教育楷模的XX国职业教育也进行了重大改革,并且实现了三大突破:
①经过了多年的讨论,尤其在对英国的国家职业技能模块方案的比较研究后,决定在双元制中引入模块式课程方案,形成XX国的职业性方案框架下的“双元制”模块课程。为学有余力的学生增加了提高性内容。
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②由联邦职教所授权制定和修改了职业培训条例,条例反映了经济结构性调整和劳动力市场变化的情况。
新职业培训条例将更具差异性(如年限), 并采取分流型、单一型和综合型等多种教学模式。
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