文档介绍：小小航天梦
一、活动目标:
1、培养学生利用网络、图书馆搜集、处理地理信息的能力;
2、培养学生关注祖国航天发展、激发学生热爱祖国航天事业的情感。。
3、激发学生不畏艰险牺牲的科学探索精神。 
二、活动设计背景:
1988年,美国第一位登上月球的宇航员阿姆斯特朗访问中国,他在北京航天医学工程研究所作报告时说:“人类最早产生飞天梦想的是一位美丽的中国姑娘,而人类最先登上月球的是一个美国人。这位美丽的中国姑娘就是嫦娥,这个美国人就是我。”会场上许多人别有一番滋味在心头:中华民族是最早产生飞天梦想的伟大民族,嫦娥奔月的神话故事家喻户晓,但进入近代以来却远远落后了。前苏联的加加林1961年就上了天,美国的阿姆斯特朗1969年就登上了月球,中国的航天员什么时候才能上天?世界在问中国,中国在问自己。
新课程标准进一步体现了过程性、体验性,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,实现学****方式的转变,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。所以,利用活动课,引导学生了解世界、祖国航天发展历程,展望祖国航天发展的未来,立志为祖国航天事业的发展发奋学****是十分必要的。
三、设计思路:
搜集资料——制作课件——课堂展示——课堂交流——撰写观后感——交流、提高。
四、活动准备:
1、学生合理分组,选择课题。
2、借阅美国《太空探索》系列——《阿波罗登月计划》。
3、教师准备一些图片,神六点火那一瞬间的片段。
五、活动过程:
(一)课前:
1、学生搜集资料,制作课件。学生分组搜集神舟一号——神州六号、嫦娥一号、阿波罗登月计划等相关资料,小组合作制作演示文稿。
2、教师剪辑光碟,展示阿波罗登月过程。教师剪辑美国《太空探索》系列——《阿波罗登月计划》,引导学生了解阿波罗登月计划的历史背景和阿波罗历次登月的过程。
3、教师指导,改进文稿。学生课件完成后,教师在选材、课件制作等方面给与指导,力求选材的典型性,避免小组间的重复。
(二)课堂:
1、学生分组演示文稿,向全体同学展示神舟号的风采,总结中国“神舟”飞船飞行试验历程。
2、教师播放《阿波罗登月计划》片断,学生观看并回答已下问题:
(1)阿波罗号宇宙飞船第一次载人飞行是在什么时候?是阿波罗几号?
(2)阿波罗号宇宙飞船第一次进入月球轨道飞行是在什么时候?是阿波罗几号?
(3)阿波罗号宇宙飞船第一次登上月球是在什么时候?是阿波罗几号?宇航员是谁?
(4)美国成功登上月球几次?
3、比较美国阿波罗登月和中国神舟上天,交流感想和体会。
4、教师总结。
航天技术的水平与成就是一个国家经济、科学、技术实力的综合反映,载人航天是尖端航天技术的代表,世界上目前只有美国和俄罗斯掌握此项技术。用本国的载人航天器将航天员送入太空并安全返回,更是一个国家综合国力强大的标志、国际威望上升的先兆,是振奋民族精神、鼓舞人民进取的强大动力。中国在成功掌握了不同轨道航天器发射和不同功能应用卫星开发研制等多项技术的