文档介绍：30新一轮初中数学课程改革的理念是以全体学生的科学素质为主旨。培养学生数学学习的兴趣,感受数学学习的乐趣,运用数学知识解决实际问题。为此,在教学改革中,要切实把初中学生数学学习兴趣的培养放在教育教学的重要位置。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力。没有兴趣的学习,好比无源之水,日见其竭;无本之木,日见其枯。正如著名教育家皮亚杰所说:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”当前农村学校大多偏远,学校基本上都是一些农民的孩子,这些孩子中许多从小就不在父母身边。据统计有近一半的父母都外出打工,孩子们就寄养在爷爷奶奶家、外公外婆家,或是亲戚家,管理十分差,谈不上什么家庭教育,许多还从小就宠惯着。这些孩子行为习惯差,自立、自理能力差,学习能力差,特别是数学能力差,学校教育由于相对滞后。这就让我们这些从事农村基础教育的教师们面临着许多艰难。如何培养这些孩子对数学学习的兴趣呢?笔者谈几点看法。一、教师要善于激发学生学习数学的学习兴趣(一)对学生进行古今中外数学史的教育教师要对学生讲解中外数学家的小史及趣闻轶事,数学发展史,数学领域内的各类奇闻典故。同时,也注意将授课内容中涉及到的数学发展史。如勾股定理、圆周率、黄金分割等介绍给学生,特别是我国古代祖冲之的圆周率。秦九韶的大衍求一术,刘徽的割圆术和扬辉三角等对数学的发展作出了很大的贡献。近代的华罗庚,陈省身,苏步青,陈景润,丘成桐等著名数学家;教师要不失时机地激励学生,不但对他们进行了爱国主义教育,而且使他们意识到自己能站在这些巨人的肩上,为我的进步提高做出应有的努力。适当介绍相关内容所涉及的课外知识,激发学生的学习欲望。若每位数学教师对我国数学史中的瑰宝如数家珍、津津乐道,不仅能激发学生学习数学的兴趣,增强信心,而且可在学生心目中树起民族自尊的丰碑而达到学习的自豪感。(二)教师要善用自己人格魅力亲其师则信其道。教师的言语、行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素,学生学习兴趣的培养很大程度上受到教师人格魅力的影响。首先是基于教师对学生的关爱,一个不热爱自己学生的教师,学生是不会对他讲授的知识感兴趣的。相反,如果教师无微不至地关怀学生,学生不但会尊敬老师,而且会对老师所教的学科感兴趣。其次,教学是通过语言来进行的,有时一个贴切的比喻、一段富有哲理的话、甚至一个眼神、一个无声的手势都会像童话里的魔棒一样,使学生全神贯注,饶有兴趣。在数学教学中,教师应运用数学本身的魅力激发学生求知的欲望和情感。同时,教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱数学学科的情趣及广阔的知识,带领学生去探索数学世界的奥秘,就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。(三)创设课堂教学情境,加强教师教法研究精心设计一些课堂教学情景,将学生置于一种和谐、轻松浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养◇陈合友达能力,思维能力都是一次锻炼,在活动过程中对学生的观察与分析能力,交际协作能力、口语表达能力更是一次锻炼。调查结束后,通过对资料的整理,小组讨论交流,调查报告的撰写更是学生综合能力的提升。走出户外,融入大自然,深入社会基层,相当于参加一次集体健身活动,身心得到放松,何乐而不为呢?教材要求调查活动为人人必做,想必正是基于上述原因,只要教师加强引导,让学生明白其意义,学生定会积极参与,乐在其中。通过学生的宣传影响家长,争取全社会的支持。(四)