文档介绍：阅读《死海不死》附答案
第一篇:《《死海不死》学案答案》
《死海不死》学案(一)
一、根据拼音写汉字
bó( )然大怒安然无yàng( ) lǚ( )淹不死
改xié( )归正 xié( )带家juàn( ) zhí( )迷不悟
游yì( ) chéng( )罚 yù( )告干hé( ) 二、文章结构
第一部分(1—4段)死海的特征。第二部分(5—6段)死海的成因。
第三部分(7—8段)死海的现状和未来。三、问题分析
“死海不死”做标题有何作用?
标题既是文章内容的概括,又是文章的结构线索。“死”与“不死”相互否定,形成矛盾,
吸引读者思考,激发读者阅读兴趣。
?
③句运用了举例子的说明方法,说明了死海的“”,死海的“死”是指什么?海水里没有鱼虾、水草,动植物不能生存。
,死海的“不死”是指什么?“死”指人的死,“不死”一是指人不会被淹死,二是指对死海的开发利用,出现了
生气。
“。引用传说对增强说明效果有何作用?引用传说形象的说明了死海的本质特征“不死”,增添
神秘色彩,激发读者阅读兴趣,增强文章生动性,引出下文对死海浮力大的原因的说明;同时也说明了死海的历史悠久。
阅读第4段,回答下列问题
①②‖③④‖⑤ ,表明死海本质特征的句子是 8.①句“这样”指代什么?指第2段中的“不会游泳的人也总是浮在水面上,不用担心会
被淹死。”和第3段中“将俘虏扔进海里,屡淹不死。”
⑤句“这样”指代什么? 指代本段第④句
1
、、的说明方法。 ?引用神话故事生动形象的说明了死海
的成因,增添了神秘色彩,激发读者阅读兴趣,增强文章生动性;同时引出下文对死海科学成因的说明。
阅读第6段,回答11—15题
,试以此来概括本段说明中心:科学的说明死海的成因。 ,分层:①②‖③④⑤句 13.①句有何作用? (③句)、作比较(③句)、作诠释( ?
一是地处深而狭长的大裂谷中段(地形特点),二是注入了含有很多矿物质的河水(化学成分),三是海水不断蒸发,盐类越积越多(物理变化)。
。
17.
“这样”指代什么? ,介绍了死海的未来。据此,本
段可分两层:①‖②③④
:“死海不死”的根本原因是第4段②句“海水的咸度很高”, 的根本原因是第8段①句“死海的蒸发量大于约旦河输入的水量”。 21.“死海真的要死了”句中第二个“死”是指什么? ,全文采用了由结果到原因的逻辑顺序。其中,1—4
段是“果”,5—6段是“因”。【而1—4段又采用了由现象(1—3段)到本质(4 段)的逻辑顺序】
具体地说,1—4段与5—6段由果溯因,层层推进:人浮在海面上不会被淹
死→海水浮力大→海水咸度很大→海水中含有多种矿物质→死海源头约旦河含有很多盐类。
“死海真的要死了”
《死海不死》学案(二)
一、知识回顾与梳理
(说明方法是为说明中心服务的)
列数字:具体准确,增强说服力;举例子:具体充分,增强说服力;作比较:突出强调,增强说明效果:打比方:生动形象,增强趣味性;分类别:条理清楚;下定义:简明准确,科学严密;作诠释:通俗易懂、清楚明白;摹状貌,同打比方;画图表,简明直观、清楚明白;引资料,真实可信,增强说服力。【举例子、列数据、引资料这三种说明方法都有增强说服力的作用】。
答题格式:如列数据作用,运用列数据的说明方法,具体准确的说明了„„增强说服力。
:某个词语能否删去,并说明理由。
答题格式及要点:先判定“不能删”。要点有三:①简要解释该词在句中的意思,再具体分析说明原句的意思;②如果去掉,原句就变成了„„与实际不符,不能体现说明语言的准确性和严密性;③所以不能去掉。
如,沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。句中“之一”不能去掉,因为:“之一”说明人类最顽强的自然敌人不止沙漠一个,还有其他敌人;如果去掉,就变成了人类最顽强的自然敌人只有沙漠一个,显得绝对,与实际不符,不能体现说明语言的准确性和严密性;所以不能去掉。
:引起读者注意和思考,引出下文对„„(即说