文档介绍：企业大学软实力 ——课程与师资
领导力学院院长李金来
从 HRM 到 HRD
HRM:人是资源,但是静态的。规划、招聘、考核、激励、培训、人事分析;
HRD:人是资本,需要动态开发。学习、激励。
HRM与HRD
HRM
1、组织设计(架构、责权利、工作分析)
2、人力资源规划(人才盘点、需求分析、三定)
3、招聘配置(人才招聘、干部管理)
4、绩效管理(KPI、业绩评价)
5、薪酬福利(薪酬设计及福利)
6、劳动关系(合同、社保)
HRD
学习
(基于个人职业生涯而主动的学习,即学习路径)
其他人才开发技术
1、轮岗;2、项目管理;3、师徒结对;4、其他
基于组织目标的培训
职业生涯规划
对“以人为本”的关键理解 以人为成本? 大幅度裁员行为 以人为资源? 注重招聘新员工,忽视对现有员工的能力开发 以人为资本? 对现有员工进行能力开发
从 培训 到 学习
培训:教授者,受训者,培训管理者;(我要你学)
学习:引导者,参与者,评价者。(我要学)
培训与学习
只有具备足够多职业选择, 和足够多学习资源的组织, 才可能开展基于员工职业生涯规划的全员学习
培训
(公司)要你学
公司基于组织发展目标而确定的学习目标
目标:
愿意一起干;更加有能力
学习
(员工)自己要学
员工基于自己的职业生涯而确定自己的学习目标
目标:
更加有能力;希望能一起干
共同的
学习目标
企业文化
业务能力
培训管理者 需要站在两个角度思考问题 1、从公司角度,考虑“如何让员工愿意跟在公司干”的问题; 2、从员工的角度,考虑“如何满足其职业发展的能力提升”的问题 注意: 培训管理者一定要优先站在公司的角度考虑问题!
培训管理者
思考1:培训的目的
使人乐从
赋人以能
企业四种人:忠臣、能臣、亲臣、佞臣
激发愿力,比培养能力更重要!!!!!!!!!
思考2:如何让组织的学习要求变成个人的学习要求
组织智商(文化力)
个人智商(业务力)