文档介绍：国有企业基层党组织提升学习能力的研究
引言
学习是一个永恒的主题,是坚持科学发展的必然要求。未来真正出色的企业将是能够设法使企业各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的组组,也就是学习型组织。本文主要通过理论与实践相结合,围绕国有企业在提升党组织学习能力所面临的问题和解决方法而展开,重点结合笔者所在企业开展行动学习的实践情况,分析了柳化控股公司运用行动学习提升党组织学习能力的方法以及所取得的成果,分析不足之处,并提出了有益的建议。
随着经济全球化和我国改革开放的进一步深化,国有企业面临着科学技术迅猛发展,市场竞争日趋激烈,外部环境复杂多变等种种考验。国有大型企业在建设学习型党组织工作中,如何最大限度地激发党员干部的积极性,创造性和内在活力,让组织始终保持旺盛的生命力,使企业获得可持续的竞争优势,其关键是要努力提升企业党组织的学习能力。
一、学习能力的概念与内涵
在《能力的内涵》中,把能力区分为“学习能力”、“执行能力”与“专业知识”三类,其中,尤以学习能力为其他能力之基础。因为学习能力就是学习的方法与技巧,有了这样的方法与技巧,学习到知识后,就形成专业知识;学习到如何执行的方法与技巧,就形成执行能力,所以说学习能力是所有能力的基础。
组织学习能力是反映组织学习效率和效果的一个重要标志。心理学、教育学等学科对个人学习能力的研究认为学习能力是运用已有的知识和智力,最大限度地领会和掌握学习资料,使获取知识、经验和技能简单化、快速反应的能力。组织由个人组成,所以组织有拟人化的学习能力,但不是个人学习能力的简单加总,而是组织在个人学习能力的基础上形成的学习能力。组织学习能力的内涵包括组织及成员在组织所处的环境、面临的情况以及组织内部的运作、奋斗的方向等方面,通过对信息及时认知,全面把握,迅速传递,达成共识,并做出正确、快速的调整,以利于组织更好的发展的能力,是一个组织在知识经济时代拥有的比自己竞争对手学习得更快的自创未来的能力。
二、国有企业党组织提升学习能力的意义
在现代科学技术革命的背景下,社会变化迅速,企业必须以全新的学习力全面适应社会的需要。什么时候企业停止了学习,什么时候企业核心能力就衰减了,而且这种学习必须是全体的、主动的、积极的和创造性的。然而,实际上许多企业成功以后就往往产生惰性,希望维持局面、相信既往经验,难以自我超越,而这几乎成了企业不能持续发展的决定性因素。
一些国有企业由于不能跟上形势发展的要求,企业党组织有功能“弱化”的迹象,组织涣散,凝聚力和战斗力有所下降;部分党员干部的思想观念、素质才干、创新意识与党的先进性和科学发展观的要求有一定的差距,先锋模范作用难以体现。这些问题的产生都与不重视学习、不注意与时俱进有着密切的关系。
对于国有企业而言,迫切需要加强学习能力的锻造和提升。增强国有企业党组织和党员领导干部的学习能力,将政治理论学习同研究解决企业改革发展、和谐稳定中的重大问题、党的建设的突出问题相结合,学以致用、用以促学、学用相长,把学习成果转化为改进工作、破解难题、促进发展的工作思路和办法,才能发挥创建学习型党组织的真正效用,
才能提高企业在激烈市场竞争中的抗风险能力,推动学习型企业建设进而实现企业的科学发展。
三、XXXXX公司发展现状
XXXXX公司是1967年建成投产的企业,经过40年发展,现已成为我