文档介绍：《我最后的老师》教学反思
[《我最后的老师》教学反思]教学完本篇课文后,我感受如下:
教学重点、难点处理基本落实,《我最后的老师》教学反思。这是一篇独立阅读课文,如何引导学生理解怀特森先生的做法?首先我认为关键在于学生阅读。只有学生在充分阅读的基础上才能理解课文内容。因此,在课前我让学生进行了预****课上通过默读、分段读等方式引导学生多读课文。这样在反复阅读的基础上,学生对课文的内容就有了一个整体的把握。其次在于老师的引导。学生对于怀特森先生的做法是否理解?这个我采用了四个环节对学生进行引导。一是让学生自读课文,理解课文大概内容,初步认识“我”的老师;二是引导学生体会作者的感情变化,教学反思《《我最后的老师》教学反思》(..)。从而明白作者为什么说怀特森是最好的老师,明确科学精神的含义;三是让学生回忆课内外不迷信权威的事例,加深对科学精神的认识;四是拓展延伸,培养学生科学精神。
《我最后的老师》教学反思2 第2篇《我手绘众心,共圆中国梦》活动方案
〖预览〗发布时间:2017-03-31活动设计的目的意义为深入学****贯彻党的十八大精神,激励广大中学生坚定理想、奋发图强、创新实践,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献,努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,开展了“我手绘众心,我的中国梦”主题教育实践活动。社会上每人都怀揣不同梦想,可如何让梦想照进现实,只有经过辛勤的劳动与付出,并且脚踏实地,就能拥有梦想,实现梦想.”要志存高远,增长知识,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。让孩子们深刻理解每人不同梦想与中国梦的关系。活动内容梦想就是方向,梦想成就未来!每一个民族和国家,在历史的长河中,都会有一个属于自己的梦!在中华民族源远流长的历程中,无数仁人志士曾经描绘出一个个富强中华的伟大梦想,从而推动中华民族生生不息,傲然屹立于世界民族之林。梦想源于现实,不同时代孕育出不同的梦想。在当代中国,实现中华民族伟大复兴,就是时代发出的最强音符,就是中华民族、中国人民共同的梦! 通过丰富多彩的活动形式,教育引导学生深刻领会中华民族伟大复兴是近代以来中国人民最伟大的梦想,我们每个人的前途命运都与国家和民族的兴衰紧密相连。空谈误国,实干兴邦,“我手绘众心,共圆中国梦”主题活动要求全体师生坚定理想信念,励志刻苦学****积极投身实践,……《我最后的老师》教学反思3 第3篇《我们去植树》教学目标反思
〖预览〗周四我班学了《我们去植树》这篇儿歌。我把教学目标设计为: 1、把课文读流利,注意停顿和感情 2、理解课文内容,读懂植树有哪些好处 3、认识本课14个生字,能用喜欢的词语说一句话 4、会写四个字 5、小练笔:我想把小树苗栽倒,因为。我提前让孩子们回家预****了课文,但是在提问读的时候,发现孩子们预****的效果并不是很好。这是一首儿歌,停顿很重要。提问几个同学读,发现孩子们声音小,不会停顿,逗号句号的地方停顿时间短。几个同学读完,我让其他同学评论一下,虽然他们知道存在的问题是
“声音小,没有停顿”,但是他们再读的时候还是和原来一样,我想这是孩子的朗读能力没有培养出来,也是语文教学中一个重要的培养目标。在朗读环节,我用了二十分钟,再让孩子们默读课文,思考植树有哪些好处时,孩子们显得无所适从。由于读课文时间过长,识字和写字的时间就少了。只写了一个字。