文档介绍：《老年护理学》教学大纲
(供护理专业本科四年制使用)
前言
老年护理学(gerontological nursing)是以老年人为研究对象,以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及及的社会科学、信息学科等为理论基础,研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科,是老年学研究的一项重要内容。
课程主要内容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。
本课程作为开阔学生学科视野,拓宽知识面的选修课程,可满足学生个人发展的需要,并使其感受不同学科的思维方法,有助于学生的全面发展。
本大纲适用于护理专业本科学生使用,以殷磊主编,人民卫生出版社第一版老年护理学以及自编讲义为主要参考教材。
课程总时数为36学时,其中理论学时32,见****时数4学时。
教学内容和要求
第一章老年护理学概论
【目的要求】
了解人口老化带来的社会问题及应对措施;
了解老年生物学研究的内容;
熟悉世界人口老化的特点;
熟悉老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学研究的内容;
掌握三种老年人年龄划分的标准;
掌握发达国家和发展中国家划分老化社会的标准;
掌握中国人口老化的特点。
【教学内容】
一、老年人与人口老龄化
、人口老龄化的定义、老龄化社会的划分标准、世界人口及我国人口老化的特点、人口老龄化带来的问题
:老年生物学、老年医学、老年社会学、老年心理学、老年护理学
【教学方法】
讲授、提问
第二章老化理论
【目的要求】
、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论;
、次文化理论、社会环境适应理论;
、免疫理论;
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、角色理论;
、预期寿命和功能健康理论;老化的生物学理论与护理;
、人格发展理论;
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、年龄阶层理论;老化的社会学理论与护理。
【教学内容】
一、老化的生物学理论:基因理论、细胞损耗理论、免疫理论、分子串联理论、脂褐质和游离放射理论、神经内分泌理论、长寿和衰老理论、预期寿命和功能健康理论、老化的生物学理论与护理
二、老化的心理学理论:人的需求理论、自我概念理论、人格发展理论、老化的心理学理论与护理
三、老化的社会学理论:隐退理论、活跃理论、持续理论、次文化理论、年龄阶层理论、社会环境适应理论、角色理论、老化的社会学理论与护理
【教学方法】
讲授、提问、讨论学****br/>第三章老年人的健康评估
【目的要求】
1. 了解老年人体格检查的步骤;
2. 熟悉老年人躯体健康评估的注意事项;
3. 熟悉老年人躯体功能状态评估的目的、目标和注意事项;
4. 熟悉老年人社会功能状态和角色功能的评估;
5. 掌握老年人生活质量的内涵;
6. 掌握老年人健康评估的原则;
【教学内容】
概述
二、老年人躯体健康评估
三、老年人心理解年年个评估
四、老年人社会健康评估
五、老年人生活质量的评估
【教学方法】
讲授、提问
第四章老年人的健康保健
【目的要求】
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3. 熟悉老年保健的原则;
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,老年保健服务对象的特点;
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【教学内容】
一、概述
二、老年保健的发展
三、老年保健的原则、任务和策略
【教学方法】
讲授、案例分析
第五章老年人的心理卫生
【目的要求】
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、智力、思维、人格的生理性老化的特征;
、精神方面的护理诊断和护理措施;
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【教学内容】
一、老年人的心理特征及影响因素
二、老年人心理健康评估