文档介绍：信息技术组集体备课记录
时间
2010-9-5
地点
五楼微机室
主要内容
新学期对教材全面分析及教学进度安排
参加人员
备课情况记录:
一、本册教材分析
教科书突破以计算机技术为主的学科体系,以“认知•技术•社会”三位一体的基本理念来构建教材的体系结构。即根据学生的认知发展规律和学生已有经验,并考虑《信息技术基础》主题内容及其特点,以及信息技术与社会发展的关系,按照认知、技术、社会三者的规律及关系重新编排,构建教科书的体系结构。
教科书充分体现信息技术与其他学科课程的整合,涉及到许多学科的知识,并设置了丰富多样的主题式综合活动,以激发学生学****应用信息技术的兴趣,使学生在参与多种多样的活动中提高综合素质。例如,编制“爱鸟报”(第二章)、设计“旅行”计划(第二章)、制作“家乡名人”多媒体作品(第三章)、制作“可爱的家乡”多媒体作品(第四章)、设计建立“世界文化遗产”数据库(第五章)、开展信息技术问题辩论会(第六章),等等。
教材非常重视评价活动在促进学生发展中的作用。教学过程注意形成性评价,设置许多交流、总结、评价活动,有自评、小组评、班级评、老师评等多种评价方式,各节还设置具有一定评价功能的练****题;每章最后设置了一个“本章扼要回顾”和终结性评价的“本章学****评价”,让学生自我检查完成该章学****目标的程度,内容包括知识技能、过程方法、情感态度、合作精神等,此外,还设计了“存在问题与不足”、“我还学会了”、“我还想学****等,引导学生对自己的学****进行反思,并有利于学生学****自主性的培养,也利于老师掌握学生情况,并给予相应的帮助指导。
教科书的呈现方式充分体现教学过程,按照现代教学设计的思想,以及教科书的具体内容及学****目标来设计,并按照教学过程序列呈现相关内容,以发挥教科书对教学和学****活动的引导和组织作用。以“任务驱动”等方式展开学****过程,并充分体现自主学****合作学****探究学****等学****方式。例如,根据任务需求,自主寻找获取信息的途径与方法,合作解决问题;合作探究高效获取网络信息的策略与技巧;自主选题,合作制作多媒体作品;自主选择活动项目,合作探究常见信息资源管理,归纳常见信息资源管理的方法、特点;以主题活动的方式开展综合活动,合作探究解决问题;等等。
二、在教学中需要注意的问题
“三个面向”为指导,以课程改革有关文件为依据
要充分体现《课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
教科书面向全体学生,充分考虑高中校际差异和高中学生起点水平及个性方面的差异,注意基础性与发展性相结合。
、通用性和前瞻性
适当选择能反映信息技术发展趋势的内容,让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学****中的作用,激发学生进行技术创新的动机,培养学生对信息技术发展的适应能力。
,渗透人文精神,贯穿社会责任感的培养
充分考虑学生的身心特点和认知发展规律,让信息技术贴近学生的生活和学****实际,以激发学生的学****动机,促进学****的顺利开展。
“过程与方法”,充分体现现代教学思想
三、本学期课时安排
《信息技术基础》以“信息处理与交流”为主线,按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索呈现学****内容。“信息技术与社会”的内容分散到各章、节中,与具体内容的学****紧密结合,这样效果较好。考虑到各章篇幅的均衡,全书分为六章,内容体系结构和各章节对应的课标内容标准以及课时安排如下表。
章节
课时安排
第一章信息与信息技术
3课时
第二章信息的获取
6课时
第三章信息的加工与表达(上)
10课时
第四章信息的加工与表达(下)
8课时
第五章信息资源管理
7课时
第六章信息安全
4课时
四、制定本学期师生活动计划
9月上旬:综合活动:设计一个旅行计划
10月中旬:综合活动:电子报刊制作
12月上旬:综合活动:世界文化遗产之旅
1 月上旬:综合活动:信息技术问题辩论会
信息技术组集体备课记录
时间
2009-9-20
地点
三楼微机室
主要内容
第三章信息的加工与处理(上)教学设计
参加人员
吴家煜范红玲何岩峰
研讨记录:
吴家煜:今天我们就第三章信息的加工与处理(上)这一章进行备课与研讨,集体备课是充分体现信息技术教学特色的重要的教学手段,请大家积极发言,共同提高信息技术教学的备课质量,使信息技术教学的特色学科更加体现集体的力量,下面,先请范红玲老师对教材进行简要分析。
教材分析:
本章主要是有关利用通用工具软件(如Word、Excel、PowerPoint等)加工和处理信息,是在义务