文档介绍：论文题目
基于系统流程理论的培训精品课程开发
作者:赵伟
摘要
本文基于系统论和流程论的观点,重点阐述培训课程开发的问题。培训课程开发
作为一个系统工程,包括开发实施、评价、反馈四个环节,四个环节相互联系,不可偏废。并从培训内容和目标价值取向入手,分别详述了四个环节的重要性,在此基础上,进一步谈到了如为打造精品课程的理论方法。希望本文对实务培训师有一些理论借鉴。
关键词: 流程培训课程开发
目录
3
3
3
3
4
4
5
培训课程内容的选择 5
5
5
5
课程目标的价值取向 5
6
6
6
6
6
开发 6
实施 7
7
7
8
8
8
8
9
9
9
后记 10
参考文献 10
高级职业培训师一定要有精品课程,很难设想没有精品课程的高级职业培训师,会有多么尴尬。精品课程是如何打造呢?从根本上来说是设计出来的。而课程开发是培训师的核心能力。能否开发出满足培训对象需求、具有一定理论深度、课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。那么,怎样才能开发出一门精品培训课程呢?
自古“文无定法”,其实精品课程开发也因其培训内容、培训方式与培训对象的巨大差异,难以用一个模式来固定。但是任何事物又有一定的规律性,
精品课程是的开发是一个系统的工程,并且是一个不断更新,提炼的过程。开发系统主要包括四个部分:开发、实施、评价、反馈四个环节,作为一个系统,四个部分缺一不可,不可偏废。精品课程开发是一个非常复杂的问题,既有主观的培训师的个人素质问题,如人生阅历,还有个人的授课技巧等,还要受到许多客观因素的干扰。
在知识领域中运用整体或系统概念来处理复杂性问题,要把复杂性当作复杂性来处理,建立复杂性科学。正是在这种背景下,出现了一系列以探索复杂性为己任的学科,统称为系统科学。
系统科学诸学科都着眼于世界的复杂性,确立了系统观点也即复杂性方法论原则,系统观点是对近代科学以分析为主的还原主义方法论和形而上学思维方式的一个反例。根据我们对复杂性的讨论以及系统科学的具体内容,我们可以把复杂性方法论原则有以下2个方面:
系统观点的第一个方面的内容就是整体性原理或者说联系原理。从哲学上说,所谓系统观点首先不外表达了这样一个基本思想:世界是关系的集合体,而非实物的集合体。整体性方法论原则就根据于这种思想。
与一个系统相关联的、系统的构成关系不再起作用的外部存在称为系统的环境。系统相对于环境的变化称为系统的行为,系统相对于环境表现出来的性质称为系统的性能。系统行为所引起的环境变化,称谓系统的功能。系统功能由元素、结构和环境三者共同决定。相对于环境而言