文档介绍：《蜀相》教学反思
[《蜀相》教学反思]《蜀相》教学反思文/半盏流年周三,按照工作坊老师的要求,我尝试上了四年级第八单元的第一首古诗《蜀相》,《蜀相》教学反思。由于时间比较紧,又是第一次上四年级的语文,加上自己的准备不充分,感觉效果并不理想。如果进行自我评价,我觉得自己在古诗的朗读上做得还是比较好的。因为这是唐代大诗人杜甫的一首怀古诗,学生们在初读时语调激昂,我及时进行了指导。随后,学生的朗读有了明显改观。课后,在与侯老师和杨老师的交流中,他们给我提了许多宝贵的建议:比如,板书的设计;学生概述故事的能力的培养;尝试探索古诗的教学方法等等。这对我来说非常有益,我也会在今后的教学中,多去总结方法,以便更好地实施教学,提高自己的教学水平,指导学生“学会学习”,教学反思《《蜀相》教学反思》(..)。我的更多文章: [转载]《读书沙龙》栏目征稿书目(2016年7-12期)(2016-05-15 22:11:07)[转载]教育人的“教育之眼”——记诚品书店一行(2016-05-15 22:09:52)教育何以公平?教育要培养怎样的人?(2016-05-15 21:55:28)[转载]2016年美国年度教师(2016-05-08 21:42:18)[转载]在学生与家长的信任中前行(2016-05-08 21:37:42)书写师生之间的故事——倾听李镇西老师的报告有感(2016-05-08 21:19:24)[转载]修炼班级管理艺术——十佳班主任面试经历1(2016-04-24 22:48:54)在孩子游戏时,不忘引导(2016-04-24 22:30:37)[转载]做一个学习的有心人——市级培训:累并快乐着3(2016-04-17 22:45:25)困惑:小学一二年级要不要进行性启蒙教育?(2016-04-17 22:35:27) 《蜀相》教学反思2 第2篇《月相》教学反思
〖预览〗1、本节课的教学目标是探究并理解月相变化形成的原理,掌握月相变化的规律;知道月相变化与农历的关系。本节课的内容对学生来说比较抽象,学生并不能理解为什么月相图和实物图不同,因此本节课我让学生自己准备了一个教具(一个乒乓球,一面涂黑,一面涂白),并告知学生以教室的一面墙为光源。教学过程中,让学生分别按照书上的图片,摆出月球的位置,并由一位同学充当地球上的观测者,观察月相的变化,并将观察到得内容记录在书上。但是部分学生容易出错,因此,我让两位同学先上台演示一次,并让其他学生指出他们的不当之处,之后在进行全班实验。虽然月相是本章难点,但是就作业本反馈的情况而言,学生掌握的情况还是比较不错的。2、学生对在太空中看月球和在地球上看月球会混淆。在太空中看月球,学生认为日地月成一条直线且地球在中间时,月球会是全暗的。太阳的直径为139万千米,为地球的109倍,是月球的400倍。而且月球不一定在地球的正后方,所以一般来说,在太空中看月球时,在这个位置和其他3个位置时一样的。月球朝向太阳的一面被照亮,背向太阳的一面是黑暗的。3、学生不会区分农历和公历。农历就是阴历,阴有月亮的意思。公历就是阳历,阳有太阳的意思。平时说的初几是指阴历,廿读nian,学生会读成甘。平时说的几日或几号是阳历。4、元宵节等节日学生不知道是什么时
……《蜀相》教学反思3 第3篇蜀相教学设计
〖预览〗《蜀相》教学设计祝宇李朝