文档介绍：教学目标
1、了解音乐家贝多芬的生平。
2、鉴赏经典名曲《欢乐颂》
3、演唱《欢乐颂》
4、理解深刻的乐句,走进贝多芬的内心世界。
5、感受贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生态度。
课前聆听
钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。
中年贝多芬
感受音乐家:
从刚才的乐曲中可以感受到这位音乐家是一个怎样的人呢?
坚强,刚毅、、、、、、、
青年贝多芬
贝多芬------- 我要紧紧的扼住命运的咽喉,它决不能让我屈服
音乐家简介(一)
(Ludwig van Beethoven,(-),全名路德维希  凡    贝多芬德国最伟大的音乐家、钢琴家,维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一位,与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。祖籍荷兰(亦说波兰),出身科隆选侯宫廷歌手世家。他出生于德民家庭,自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐才能,八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造,艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和,崇尚英雄,创作了有大量充满时代气息的优秀作品,如:交响曲《英雄》、《命运》;序曲《哀格蒙特》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。
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老年贝多芬
音乐家简介(二) 一生坎坷,没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情,写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响,个性鲜明,较前人有了很大的发展。在音乐表现上,他几乎涉及当时所有的音乐体裁;大大提高了钢琴的表现力,使之获得交响性的戏剧效果;又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,为人类留下了无价的音乐宝藏,因此,世人尊称他为“乐圣”。主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名),歌剧《费黛里奥》等等。
《欢乐颂》音乐的结构分析与作品情绪体会。
贝多芬的《欢乐颂》,选自《第九交响曲》第四乐章,讴歌“人类消除一切分歧,团结结成兄弟”,唱出了他终生向往的资产阶级理想王国的最强音。
创作方法:
①旋律:吸取了古典音乐之特点,简介、质朴、级进、推入。
②节奏:频繁变换,切分、附点,造成强烈的动力性。
③力度:起伏大,(A、独领、合、器乐;B、领重、合、器乐;C、领、四重、合、结束);不断的加大、最后推向辉煌。
④速度:由慢渐快,加速推进,形成强烈感染力量和宏伟的气魄。
表现手法
①扩大了交响乐队的原来编制和规模,增强了乐队的音乐表现力。
②当传统的表现手法、形式无法表达作品的情感时,创造性地在交响乐中首次加入最美的人声,并采用多种演唱方式,把音乐逐步推向高潮。
价值观:
1、平等、自由、博爱的信仰(第九交响乐充分体现)
2、表现手法、创作手法与众不同(集古典的大成,开烂漫音乐的先河)。
3、坎坷的人生与《欢乐颂》的强烈对比(童无趣、青失意、中失聪、晚贫病,但信念永不变)。
4、时代精神的最高体现者。
拓展:享受音乐、体验音乐
分组讨论
自由、平等、博爱。合唱交响乐。集古典之大成,开浪漫之先河,富有斗争性和革命性,通过斗争和反抗最后走向光明,是世界音乐史上一位杰出的音乐家。
演唱《欢乐颂》
教具:钢琴、手鼓、
1、教师带唱谱子
2、边唱边打手鼓节奏:四分音符、二八音乐节奏型
3、小组表演