文档介绍：时代��年��.��中旬:��健康教育�
中学��.养戌教育漫谈�
曲瑞才�
�辽宁省建平县哈拉道口中学��
养成教育就是良好行为习惯、良好学习习惯、良好健体习�三、家庭要密切配合�
惯的养成。《现代教育行为心理学》认为:习惯是经过反复练习�为了让养成教育更具针对性和实效性,必须建立起以学生�
而形成的较为稳定的行为特征。良好的习惯是学生从事其他�为中心的“教师一学生一家长”三位一体的德育体系。在学校�
活动的重要前提,而良好习惯的形成则是优良品德形成的标�里,老师严格要求学生;学生回到家后,家长对孩子也要严格要�
志。因此,在中学教育过程中要特别学生注意良好习惯的养成�求,不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长,以便于继续深化�
教育。而如何根据中学生的身心健康发展特点,采取行之有效�养成教育,并让教育在实际的生活中得以运用。�、品行熏陶。�
的科学的教育方法,是养成教育的关键。�成良好的品行不是靠说教,而是靠感染和熏陶。对于孩子有违�
一
、教师要率先垂范�社会公德的思想和行为,家长要防微杜渐,不要以为是小事一�
古人日:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良�桩而轻描淡写。孩子形成良好的品行习惯,才能更好地体验在�
好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起,教师的身体力行�学校所学的道德知识,进而树立牢固的道德信念。�、智力开�
可以起到榜样的作用。所以作为一名教师,要注意为人师表,�发。家长要为孩子的智力开发提供基本的物质条件,比如学习�
要求学生做到的,自己首先做到,要求学生不做的,自己坚决不�时间、学习空间和学习用品,同时要鼓励孩子多思考并表达自�
做。教师应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样,对于学生�己的思想,敢于标新立异,勇于尝试新思维。良好习惯的养成�
的问好,老师应该微笑点头,碰到内向的学生,要尽量先跟他们�远比带孩子参加各种特长培训班意义重大,它不但有利于孩子�
打招呼。对于学生的帮助,我们应该亲切地跟他们道声“谢�搞好目前的学习,还为孩子终身学习打下了牢固的好习惯,为�
谢�”。如果老师有时说错了或做错了,也要敢于向学生道歉。�了获得某一方面的特长而贻误这些习惯的培养实在是丢了西�
这样,教师良好的师德表率给学生树立榜样,以深厚的思想情�瓜捡芝麻。�、身体锻炼。身体健康是幸福人生的首要问题。�
感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生�不要把孩子整日锁在屋里,经常鼓励他们参加有益的体育活�
做示范,使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。对学生的�动,或者全家人节假日出去郊游、野营,培养孩子体育养生的思�
教育诱导也要“动之以情、晓之以理”,不能简单地批语指责。�想和行为习惯,让孩子从大自然和身体运动中感受乐趣,这也�
通过情感的交流,学生对老师提出的要求、意见更易接受。一�是在帮助孩子造就一生的幸福。�、审美陶冶。高品位的人生�
个幽默的玩笑,一句轻轻的问候,可能使其心灵受到震撼⋯⋯�必须有高质量的审美素养。在开放的社会,良莠不齐的文化产�
这些看似平平常常的小事,其实是“千里之行,始于足下”,“百�品一齐向孩子涌来,家长要协助孩子崇尚真善美,鄙夷假丑恶,�
尺高台,起于垒土