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在这个金风送爽，万物复苏的季节里，我参与了国培规划——幼儿园转岗教师培训工程。在这期培训班上，幼教专家，讲师们精彩的讲座带给了我们一个全新的视野，让我们每一位培训学员像海绵一样不停地吸吮着水分，学员之间的引领作用也让我学到了许多学问。授课教师幽默的言谈，夸大动人的真实案例，让大家忍俊不禁！但是笑过之后，留给我们听课教师的是有感而处的反思，反思以往工作中的缺乏，从而促进了我们教育教学观念的进一步更新！真是收获多多。下面就是我通过培训后获得的几点体会：
一，教师要有良好的师德修养。
四平市教育进修学院讲师郑庆红教师讲到，幼儿教育的启蒙性要在教师指导下，运用各种感官，通过主动亲自动手动脑活动，培育孩子的启发性。其实，人生就是一项自己所做的工程，我们今日做事的态度，就是明天所住的房子。工作和生活是一样的，你有什么样的生活态度，就有什么样的工作态度。是的，幼儿教师作为社会的一份子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中。而幼儿教师的特别职业和地位，则打算着师德对整个社会公德产生极大影响。“德高为师，身正为范”师德是一个教师的灵魂，能否成为一位好的幼儿教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位教师，首先应调整过来心态，工作究竟不是享受，尤其是教师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而且在工作中又离不开学习，必需要学会在工作中找到欢乐。这样才能有更多的兴趣与信念去预备每一天的课程，做好每一项工作。
二，教师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。
本次培训的每一领域讲座的内容都渗透了这一理念。在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。讲课教授一针见血的提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本。”重视儿童的天真幻想，让他们欢乐的嬉戏。孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命，在孩
子的生命成长中，无时无刻不布满着嬉戏。许多嬉戏，许多幻想又来自于孩子对自己生活阅历的再现。放弃任何框框本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，当孩子们尽情流露他们的本性时，那我们的教育就是胜利的教育，这样的教育才是救治一些有不良习性的幼儿的良药，在肯定程度上，使幼儿成为一个品德高尚的人。讲师们的这些话将成为我幼教事业上的座右铭。将鼓励我以饱满的激情完成我今后的工作。
三，本次培训对我们转岗教师是一次很大的提升。
对我们转岗教师来说，虽然我们的教育教学行为，方法，形式已经被《幼儿园教育指导纲要》所指导，所标准，虽然我们已经有了肯定的从事幼儿教育教学的根底，积存了相关的教育阅历，虽然我们都通过几年或者十几年的幼教实践，已经潜移默化的被学前教育学问所同化，但是本次培训更是在我们原有的幼儿教育学问的根底上使我们得到进一步的提升。本次培训也使我深深体会到学无止境的道理，在一日工作中更应当从教育的微小之处入手，在每个活动中让幼儿的有效学习更明显，更突出。
幼儿年龄虽小，但他们的自尊心，好胜心都较强。针对这一点，教师准时给幼儿适当的精神鼓舞，会大大增加教师的吸引力，幼儿对教师依靠情感会更强。幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切，有急躁，与孩子们共同成长，看似寻常，但绝不是一个简洁的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。
我是一名一般的幼儿教师，已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰捡起废旧泡沫，奶瓶，包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树，房子让孩子们在嬉戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。
教师的职业是神圣的，由于他不仅仅是教书，还要育人。在教授孩子们学问的同时，还教会孩子们做人的道理。同时，教师也是一个永久年轻的职业。幼教，好像有无穷的魅力，她深深的吸引着我，让我对工作布满了热忱，对将来布满了向往。短暂的培训虽然完毕了，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
幼儿教师培训心得2
丁园长的讲座，让我更加深入的理解班级治理的重要性，一个班级治理水平的凹凸，各项工作做的是否细致，就能衡量出一个班级的保教质量，同时也显示出了一个班级中的幼儿的进展水平，这三者是相互依存，相互联系的。
做好班级治理工作的关键人物就是我们幼儿教师，，这就给幼儿教师提出了一些要求:
（1)提升自己的工作品质，做一个学习力强的教师，学习力强的教师，生长力必定强，并会自己查找学习资源，比方一些好的学前教育网站和一些适合自己的专业书籍，只有不断的加强学习，充实自己，让自己更好地胜任这份工作。
（2):端正自己的学习态度，做一个勤快人，懒是幼儿教师最忌讳的字眼，手边的事要准时做好，不拖延积压，想要完成的工作要深入的思索，不马虎，避开可能消失的错误，需要返工是进步的最大障碍，埋怨工作是自己的最大敌人，作为一名幼儿教师，只有不断学习，不断创新，不断的充实自己，才能满意幼儿那一条条憧憬学问的河流。
(3)建立>，见证自己的财宝积存，给我的感受也很深。
我所在的幼儿园也始终把培育幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言力量，作为幼儿园工作的其中之一园里投了巨资建立了图书室，并有专人治理。领导和教师也始终在探讨用各种方式加强这份工作，什么“家长亲子借阅”，“流淌小书包”，“每周一本情景阅读”，“制作小绘本”等形式，还定期评比“书香珍宝”和“书香家庭”等活动..更充分的调动了家长和幼儿阅读的积极性。
我很喜爱丁园长提出的建立班级治理资源库方法，尤其是图书类的，比方:依据节日投放图书，依据主题投放图书，让幼儿在过节的同时，更深入的了解一些节日的信息，加深对节日的理解。我肯定要把丁园长的实践阅历运用到到教学中去，跟好的做好本职工作。
教师是一份神圣的职业肩负着为，祖国培育下一代的历史重任，当一名教师不简单，要当一名好的幼儿教师更是不简单。通过这次培训，我学到了许多，无论是在班级治理，组织教学，还是关注幼儿心理进展等方面，都让我获益颇多它让我懂得，把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做好就是不平凡，对孩子而言，或许不经意间的一次小小的鼓舞，一声轻轻的问候，就可以影响孩子的一生。在今后的工作中，我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿事业奋斗一生。
幼儿教师培训心得3
经过一天的训练，我深深感受到了mdash人民给予我们的责任；mdash我们是孩子人生旅途的启蒙者。我们教育的每一点都会直接影响一个孩子的将来。教师只有不断反思，才能分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，更新教育观念，确立新目标，规划新进展，让每个孩子的潜能得到充分发挥。
有人说：一个人往往有什么样的行为，什么样的习惯，什么样的态度，什么样的习惯，什么样的习惯，什么样的性格，什么样的生活。从这个意义上说，教师对孩子来说就像国王一样宏大。
幼儿时期是儿童道德形成的最正确时期。从任何意义上说，父母都必需对孩子进展道德教育。父母的素养和价值观都会影响孩子。教师作为专职工，对儿童的道德教育负有不行推卸的责任。但在平常，家长和教师只注意孩子道德认知的培育，而无视了孩子道德行为的培育。认知和行为，就像理论和实践一样，相辅相成，不能有任何重量。
就幼儿园而言，德育不再是简洁地让孩子喜爱祖国、家乡、集体、科学、劳动，培育诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而是要进一步帮忙孩子学会共存、学会怜悯、学会关怀、学会竞争、学会区分是非、正确处理各种冲突，形成相互合作、严格纪律、集体主义精神的良好行为和道德。只有这样。
在幼儿园，常常运用说服、典范、故事、奖惩等方式对孩子进展道德教育。他们往往是从上到下，从外到内地，给孩子肯定的思想、理解或概念，而不是让孩子自由选择，通过自己的实践获得正确的想法，更不要说让孩子用自己的才智和阅历与环境互动，造成一种摇摇欲坠、不稳定的理解。
这种训练让我从新的角度去熟悉孩子，把孩子当成了学问的“容器”和被动承受者。随着教育观的不断变化，孩子是独立的、有力量的学习者的观念渐渐被我们所认可，现在我知道，孩子不仅仅是学习者，更是有力量的思索者、思想者。他们有自己分析事物的规律，有解决问题的独特力量，有我们无与伦比的大胆想象和制造力！从一个“容器”到一个有力量的学习者再到一个有力量的思索者，我在这个过程中获得了更多更好的教育灵感和才智。
幼儿教师培训心得4
本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有剧烈的事业心和责任感。这样才喜爱自己的教育对象--孩子。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建立的核心内容，我们要公平地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、 以身作则，为人师表是师德的人格力气
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
假如不经常处于学习状态，我们的学问构造不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的进展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代学问技术的进展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。
四、更新观念，努力创新是师德的新进展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点变为以学生的“学”为动身点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。
五、培育师德，应加强修养。
根据教师的思想品德，道德标准和职业操行的有关要求，标准、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培育良好的职业精神。要喜爱教师这个职业，把它作为向台。其次要加强自律，这是培育良好师德的最好方法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在进展，学问在更新，昨天可能是一位好教师，今日可能是一位一般教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应当是动态的，是不断提高的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补缺乏，提高素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、共性需要，切实地关怀和爱惜学生，使学生安康成长。
作为一名教育工，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为典范，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建立，不断提高自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的安康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每一位学生适应时代的进展作出自己应有的奉献！
幼儿教师培训心得5
暑期师德培训已完毕，短短的几天学习,使我受益，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年教师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。
刚刚踏入工作岗位的时候，经常回忆起自己当学生时的情景，那时自己会由于喜爱一位教师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位教师而厌烦那门课的学习。我想一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是超出一般教师。本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，教师只有用爱去关怀学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
不过，在当前教育中还存在一些问题，面对新的状况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，转变自己以往一些不合理的做法，改良工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个孩子，在生活上关怀他们，在学习上帮忙他们，让每个孩子在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征教师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对孩子的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个孩子都能在教师爱的教育下长大成才。对每一个孩子的关爱，都应当是毫无保存的，无论是对聪慧伶俐德孩子，还是对顽皮捣蛋的孩子，教师都要主动去亲近和关爱他们，让孩子感到教师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个孩子都是好孩子，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们教师在平常的工作中细心，擅长捕获他们的闪光点，夸奖他们，鼓励每一个孩子上进，赏识每一个孩子的才华，让每一个孩子积极参加，期盼每一个孩子获得胜利。
以公平的心灵善待幼儿，用爱的情怀关注幼儿，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把孩子的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。以前的学生已毕业几年，却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途，有很多学生向他倾吐人生的困惑和思索……还有什么比这更幸福呢?每一届幼儿毕业时，孩子的哭泣都让我感动好几天;每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。