小学数学课堂教学模式建构.ppt

文档介绍：小学数学课堂教学模式建构
XXXXXX小学 XXX
小学数学课堂教学的一般模式:
第一环节:创设情境,激趣引入
第二环节:自主合作,探究新知
第三环节:巩固练习,拓展应用
第四环节:课堂小结,整理知识
第一环节:创设情境,激趣引入
教师要做好教学前测:学生已积累了哪些生活经验?现实生活中哪些事例、经验可以作为铺垫?让学生从事哪些实践活动可以强化对已学知识的掌握?怎样可以把数学化和生活化结合得更好一些?然后通过语言描绘、实物演示、多媒体电脑演示等手段创设生动有趣,直观形象的情境。使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增强学习和应用数学的信心,发展学生的抽象思维。此环节在实际应用时要注意让情境服务于教学内容和教学目标,要尽量排除数学以外的其它因素,最大限度地降低对学生思维的干扰。
盲人摸象的故事
第二环节:自主合作,探究新知
教学中,利用教材为学生提供的丰富学习素材,为学生提供恰当的时间和空间,创造机会让学生自主发现数学问题、生成数学问题,促使学生最大限度地参与到学习过程中。通过观察、实验、猜测等活动经历“经验——模型——符号”的数学化过程,建立数学模型,逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。培养学生的问题意识和自主探索的精神。
1
2
1
2
把一块饼干平均分成两份,
每一份就是它的二分之一。
1
2
分子
分数线
分母
读作:二分之一
1
2
1
2
1