文档介绍：�
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——例谈色彩在美术活动中的价值�∞�
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�江苏省常州市武进区横山桥中心幼儿园,江苏常州��育一�
中图分类号:��.�文献标识码:�文章编号:��—��—��
色彩是生命的象征。正因为世界上有了色彩,才使�不到头的蓝天白云;被灯笼、对联和笑脸映衬的暖暖的�
各种物体光彩夺目。色彩还能传达美好的情感。研究表�红色大街⋯⋯这么美的世界,不应该让孩子们感受吗��
明,在不同的颜色环境中生活的孩子,性格也是不一样�生活就是无尽的教育源泉,而从孩子们的眼里看到的一�
的。在暖色环境中长大的孩子,性格开朗,在颜色暗淡�定会更美。有一次中午时一群孩子围在走廊观察一队蚂�
的环境中长大的孩子,性格较内向。其中“色彩”一词�蚁忙碌地搬运食物。第二天就有一个孩子画了一张画,�
反复出现�,可见色彩教育在幼儿园艺术教育中的重要地�画上没有看见一只黑乎乎的蚂蚁,而是五颜六色的。他�
位。单是红、黄、蓝对孩子也许没有任何意义,但通过艺术�说:�“蚂蚁是勤劳的小动物。我要给他们穿上最美的衣�
活动力,就能让孩子轻易地接受火热、明亮以及平静等�服。”看着一只只彩色的蚂蚁。我仿佛看到了孩子心中�
抽象的感念,并激发出更多神奇的想象和探索的兴趣。�最美的梦。能灵活而富于创造性地运用色彩,这不是色�
幼儿感知色彩的能力是随着他的社会能力和年龄的�彩教育所追求的吗��
“绿色代表�我们的大自然。仿佛是一个多姿多彩的颜料库。青�
生命,红色代表热情”如果能在这样的基础上对幼儿进�山绿水、颤自云、五颜六色的花朵⋯⋯都能点亮孩子纯�
行较全面系统的色彩训练和指导,引导幼儿运用色彩找�净的目光,给孩子色的启迪、美的享受。在一次色彩练�
到自己喜欢的表达方式,一定会有令人惊喜的成果。于�习中,我选了四篇有关四季的小散文和五颜六色的卡�
是,我对我班的孩子进行了色彩教育实践,引领幼儿进�片,先请大家闭目聆听配乐散文,然后根据自己的感觉�
入一个绚烂的色彩地带:�任选一色卡。当他们把选出的同一季节的色卡放在一起�
一
、用色彩为孩子打开艺术之门�时,马上,你就会感到春的清新、夏的炙热、秋的成熟、�
《幼儿园教育指导纲要》中艺术的首要目标是感受�冬的纯洁。合理利用色彩,艺术教学也能变得多姿多彩。�
并喜爱环境、生活和艺术中的美。这也是艺术教育的最�二、用活动萌发孩子对色彩的兴趣�
终目标。任何教育都离不开生活,色彩教育也是:被白��.游戏让孩子感知原始色彩。心理学家皮亚杰指出:�
雪衬得耀眼的青松;十月满山偏野的金色银杏;一眼望�在幼儿时期,要发展智慧,关键是让幼儿做各种游戏,�
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个宽松、自由的游戏式环境。活动中我结合多媒体课�总之,有趣的情景萌发